（记者欧阳远媛 通讯员胡正佩）在应用转型发展的关键时期，井冈山大学依托人才强校兴校，打造一流师资队伍，加快推进内涵式发展。数据显示，2016年至2020年，学校新增部省级以上人才56名，引进博士89名，选送66位教师外出攻读博士学位，新增99位教师外出一年进修，新增28位教师海外进修。 作为一所新建本科高校，井冈山大学没有区位优势，没有雄厚的资金和政策倾斜，如何最大程度撬动学校人力资源的潜力，尽快促进学校办学水平的提升？

一方面筑巢引凤，以优势学科专业为依托，引培并举、刚柔并济，学校本着“可为我用、不为我有”的思路，积极探索“校外团队负责人+校内团队骨干”“编制柔性+任务刚性”“待遇明确+考核清晰”的创新方式，实现领军人才引进的突破。

上海交通大学“长江学者”罗正鸿教授是江西吉安人，有着浓郁的报效桑梓情结。从2016年开始的四年多时间里，化学化工学院几任院长多次远赴上海和他洽谈柔性引进事宜，学校求贤若渴的诚意打动了他，家乡高校急需得到更快更好的发展也时刻牵动着他的心。2020年9月，罗正鸿教授团队和学校正式签约落户学校，短短两个月，该团队便以学校的名义申报和获得了一批纵向和横向科研项目，带动了化工学科的快速发展。

另一方面借船出海，依托同济大学对口支援等平台，持续加大高层次人才培养力度。学校每年选派10名教师赴同济大学进修博士学位，选派4位管理干部赴同济大学挂职锻炼。截至目前，学校共选派了99名教师赴同济大学进修博士学位，选派了87名干部赴同济大学挂职锻炼。

人才成长离不开政策沃土。近年来，学校从人才引进、人员聘用、教师评价等方面整体思考，同步推进岗位编制核定、高层次人才引进、岗位设置聘用、职称评审、绩效工资分配、双师双能型队伍建设的系统改革，以求发挥制度的协同效应。2020年，以岗位动态管理为特征的第三轮人员聘用、以校院两级管理改革为目标的新一轮绩效工资分配已全面实施。学校认真贯彻执行《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神，坚决破除“五唯”顽疾，制定了以促进绩效产出为目标的优秀人才年薪制管理办法，启动了以教师评价改革为目标的新一轮职称评审办法修订工作。

为加强对人才的关怀，学校建立了校领导联系服务人才制度，建立人才工作协调机制，定期调度并解决人才引进各种难题，不断加强人才服务保障，激发人才奋发有为新时代。为使高层次人才潜心工作，解决人才的后顾之忧，近年来，学校采取提供周转房或一次性租房补贴等办法解决引进人才的住房问题，积极推进校地合作解决子女择校就读难题。目前争取国家政策立项的附属幼儿园基本建成，附属小学办学条件也在逐步改善，让高层次人才子女足不出校就能享受优质的基础教育资源。

2016年以来，学校引进了博士89名、培养了博士45名，通过用心引才、倾心育才、真心爱才等一系列广纳贤才的有力举措，不断加强师资建设，特别是以高水平的学科带头人和中青年骨干教师为重点，促进教师提高教学、科研的综合能力。据统计，学校现有专任教师1082人，其中教授122人，副教授372人，具有硕士及以上学位教职工1003人。现有二级教授10人，先后聘请了王梓坤院士、欧阳自远院士等100余名国内外知名专家学者为兼职、客座或荣誉教授。有60多位教研人员被同济大学、南昌大学等10多所高校聘为博士或硕士研究生导师，指导了150多名博士、硕士研究生。（转自江西日报11月17日7版）