苗夺谦，同济大学计算机科学与技术系教授、博士生导师，2015年-2017年期间，担任井冈山大学校长助理。

2015年深秋，苗夺谦第二次走进井冈山大学的校园。车窗外掠过的连片绿意让他恍惚——这座被红色基因浸润的校园，竟藏着如此蓬勃的生机。彼时他还不知道，接下来的两年，会成为自己人生中“使命光荣、挑战巨大、收获满满”的旅程。

在正式挂职前，苗夺谦因给工程硕士授课到访过井大。最初的印象停留在视觉冲击，后来深入了解后，他才读懂这片校园的深层肌理——“红绿古金”四色交织的独特气质。红色是红色文化，绿色是生态学科，古色是庐陵文化，金色则象征着学校追求卓越、服务地方的活力以及科技成果转化的“含金量”。

2015年，作为同济大学对口支援井大指派的第五任校助，苗夺谦带着明确的任务而来。教育部的政治任务背后，是同济党委的嘱托：在学科建设、专业建设和科研方面为井大注入动力。他坦言，接到任务时既觉光荣，又有些顾虑——手头的科研项目和研究生培养工作如何衔接？最终，他理顺同济的工作，带着对未知的期待奔赴井大。

深耕：在转型阵痛中破局

初到井大，苗夺谦便一头扎进“十三五”规划的制定中。这所由多所院校合并而成的高校，正站在发展的十字路口：是延续传统文理路径，还是转向应用型大学？“争议很大，老师们担心转型意味着要放弃熟悉的理论研究，转向陌生的实践领域。”

苗夺谦的破局之道是“用脚丈量”。他走访所有职能部门和学院进行沟通交流，既要讲清政策方向，更要给出具体路径；他搬来同济的转型经验，却不生搬硬套：“同济的工科基因不能直接复制，要结合井大的特点去找平衡点。”

最终，“建设应用型高水平特色大学”的定位写入规划。紧接着，本科教学评估、中信ICT项目落地等硬仗接踵而至。为了评估，苗夺谦陪着老师们整个暑假整理试卷、实验记录；为了引进中信集团的产学研项目，他动用积累的企业资源，最终为电信学院争取到设备、资金和人才的支持。

最大的挑战始终是人的转变。当双师型教师要求、横向课题指标摆在面前时，抵触情绪时有发生。苗夺谦的办法是“润物细无声”：提高认识、统一思想、把握节奏、积极沟通，让井大老师看到应用研究的可能性。

融入：从校园到第二故乡

苗夺谦的井大记忆里，有工作的忙碌，更有生活的温度。初到时吃不惯辣，谁知两年挂职生活结束，到最后表示“菜里面没辣椒，都觉得这个菜没味道。”“有一次，身体不适，上吐下泻，时任校办主任肖洪海得知后赶快给我叫来医生，然后去买药。”这份温暖让他至今念念不忘。

2016年，妻子的到来让这份“家”的感受更加真切。作为同济研究生院的工作人员，苗夺谦爱人胡桂荣老师也被派来支援井大的硕士点申报，夫妻二人援校成为对口支援的一段佳话。“学校给我们在家属区安排了一套房子，饭后一起散散步，看映山红开满校园。”他记得妻子提及的井大：“这里的红色教育是刻在骨子里的，而且是独一份的。”

融入不止于生活。苗夺谦加入电信学院的篮球队，和老师们在球场上挥洒汗水；哪怕五音不全，也积极参加歌咏比赛。这些看似琐碎的瞬间，让他从“挂职干部”变成了“井大一份子”。

回响：微光成炬照前路

如今回望，苗夺谦觉得自己和井大是互相成就的。他带来的不仅是同济的经验，更有对发展路径的全新思考；井大则赋予他统筹全局的视野，“实事求是、艰苦奋斗”的井冈山精神更是深刻洗礼。“使命光荣、挑战巨大、收获满满”这三个关键词，是苗夺谦在接受采访时，给两年挂职岁月的一个总结，或许这也正是这段双向成就的生动注脚。

挂职结束后，苗夺谦将井冈山精神带回同济，在讲台与实验室中以其告诫师生，并用井大转型案例阐释学科建设的平衡之道，将支援经验转化为人才培养养分。而井大也以蓬勃发展回应：电子信息学科跻身省重点，应用型人才培养模式成效显著，产学研合作持续深化，印证了当年规划的前瞻性。