近日，教育部一连印发《新时代高校教师职业行为十项准则》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等六份文件，专门针对师德师风问题，既明确了新时代教师职业规范，又为此划定了基本底线，亮出了惩戒标尺。 准则要求各地各校引导广大教师把教书育人和自我修养结合起来，做到“四自四德”，即自重、自省、自警、自励，做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。同时，准则还要求各地各校对师德师风问题敢于亮剑，实行师德失范“一票否决”，坚决查处师德违规行为，对于有严重侵害学生行为的教师，要解除其职务职称，收回其因教师身份带来的所有荣誉，并清除出教师队伍。

近些年，关于我国师德师风下滑的负面新闻时有耳闻，类似于幼教虐童、中小学教师体罚学生、高校教师学术不端、思政课教师公开发表不当言论的事件时有发生，甚至诸如教师偷拍学生甚至性侵学生等令人发指的不法事件也有曝光。毋庸置疑，每起事件的发生都深深刺痛了社会公众的敏感神经，蚕食着社会公众对教育的信任，也时刻拷问着每位教育工作者的良心。

很多人说，教师是社会的良心和温度，教育浇灌着我们的未来。毛泽东主席将教师定义为“阳光下最光辉的职业”，前苏联教育家加里宁则将教师推崇为“人类灵魂的工程师”。教师、学生、讲台，教育的组织形式几千年未曾有大的变化，但在社会高度发展经济不断繁荣的今天，少数教师背离教育的初心和使命，不时触碰道德底线、甚至是法律的红线，让教育这一神圣而光辉的事业常常蒙羞，更让无数始终秉持“学高为师、身正为范”理念的老师们跟着背上了“黑锅”。

此次教育部“十条准则”三箭齐发，坚持问题导向，分门别类、精准把脉、靶向施治，为新时代全国教师职业行为提供了“操作指南”，受到全社会包括教育业界的强烈支持。笔者认为，在个别教师损害教师队伍整体形象的背景下，新时代教师“十项准则”及配套处理办法的发布正当其时，它紧紧地扭住了教师教书育人、立德树人这个关键，是在用制度的力量坚决守护中国教育的良心。

“不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行”“不得违反教学纪律、敷衍教学，或擅自从事影响教育本职工作的兼职兼薪行为”“不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的威胁、性骚扰行为”“不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响”……新时代教师职业行为十项准则切实回应了全社会对师德师风的强烈关切，用实实在在的条款为教师师德师风画出了行动指南，教育引导广大教师坚守教育的良心——坚守对学生的那份关爱，对责任的那份担当，对社会的那份承诺。

在今年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记指出，教师是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，每个教师都要珍惜这份光荣，珍爱这份职业，严格要求自己，不断完善自己。如今，教育部“十项准则”如定海神针，锚定了广大教师的职位行为规范，既有“护身符”也有“照妖镜”，只要广大教师严于律己，严守职业规范，我国新时代教育的伟大航船必定能够乘风破浪、无往不前。

（转载自江西教育网《赣教时评》，郭伟清，江西教育网特约评论员）