科研是强校之本

我校狠抓科学研究与学科建设推动学校大发展

10月31日，学校举行了一年一度的国家级项目申报促进会，会议的主题是：继续下大力气提升教师国家级科研项目申报能力。

2013年，我校收获了累累硕果：由学校牵头，联合国内部分高校和地方政府部门等共同组成的“红色文化研究与传承应用”协同创新中心，忝列江西省人民政府第二批10个省级“2011协同创新中心”之一；经教育部、中共中央党史研究室批准，“井冈山大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心”被列入教育部高等学校人文社会科学重点研究基地；经人力资源社会保障部、全国博士后管理委员会批准，我校“江西省生物多样性与生态工程重点实验室”设立博士后科研工作站。

这一年，学校获2013年度国家自然科学基金项目16项、国家社会科学基金项目5项，年度外来批准科研经费突破3000万元。2005年以来，学校共获国家社会科学基金、国家自然科学基金、国家科技支撑计划、国家重大专项四大类国家级项目突破了100项。

作为一所地处老区的新办本科高校，一年内科研工作就取得如此骄人的成绩，是学校多年来坚持以井冈山精神办学育人，充分发掘和利用井冈山“红、绿、古”优质资源，积极探索将其融入教学科研的必然结果，是学校坚持以学科建设为龙头，努力促科学研究与学科建设不断上新台阶的必然结果。科研工作大发展，有力地支撑了学校又好又快发展，使学校功能更加健全、发展更加和谐，内涵更加丰富、发展更有特色，能力更加强大、发展更具优势，声誉更加彰显、发展更有自信。

创新理念确立科研重要地位

科研是一所大学的强校之本。没有高质量的科学研究，就不可能建立一支高水平的师资队伍。只有高素质、创新型的教师队伍，才能培养出社会责任感、实践能力和创新精神强，系统基础理论知识扎实的“综合能力”人才。科研是教师成长的必经之路，是造就学术大师的重要途径，更是大学发展的重要方法，是学科、学位建设的重要手段，还使高校实现服务社会的功能。

全面建成小康社会，给高等教育事业发展带来了巨大的发展机遇。学校领导审时度势，坚持了科研在学校发展中的关键地位，把科研当作学校发展之根。

高度重视科研工作的关联路径和谋划。强调科研要以学科为龙头，学科建设以人才为重点，人才建设以科研为中心，科学研究以项目为支撑，项目申报以信息为关键。还要做到五个结合：学科的定位和学科发展相结合，带头人的培养和团队建设相结合，挖掘潜力和利用资源相结合，重大项目和基础研究相结合，发挥特色和学科共性相结合。

高度重视科研工作的重点环节。强调人才是科研发展的核心基础，以打造学科带头人为高层次人才建设的重中之重；项目是科研工作的抓手，以分析立项规律为提高项目申报质量的重中之重；科研成果是科研发展的体现，以创新方向、创新内容为高质量科研成果建设的重中之重；制度创新是科研工作的保障，人才制度和激励（分配）制度是高水平制度创新的重中之重。

高度重视科研工作的意识牵引作用。强调要有重点意识，学校和学院要明确重点发展学科，科研团队要有重点主攻方向，教师个人要明确重点研究角度；要有团队意识，实行协同作战；要有管理意识，学校的一级管理、学院的二级管理、团队的三级管理和个人的四级管理贯通。

高度重视科研工作的关系处理。强调处理好教学与科研的关系，处理好科研和学科的关系，处理好科研和个人的关系，处理好奖励与科研的关系。还必须高度重视高校科学研究为地方经济服务，服务地方是学校取得社会认同的主流路径，提升对地方的科技贡献率是学校话语权的取得方式。

八大亮点彰显科研骄人业绩

科研立项数量突飞猛进。2005年至2013年的9年间，学校总共获批各类各级项目1390多项。其中，2004年获批32项，2009年获批191项，2011年获批222项。2005年学校实现了国家自然科学基金项目的突破，2006年实现了教育部高校人文项目的突破，2008年实现了国家科技支撑项目子课题的突破，2010年实现了国家社会科学基金项目的突破，2010年实现了国家科技重大专项项目子课题的突破，2011年实现了国家社科基金重点项目的突破，2012年实现了国家科技支撑项目课题的突破，2012年实现了教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目的突破，2012年实现了全国教育规划项目的突破。2005年至2008年5年间，学校获国家自然科学基金项目立项14项，而2009年至2013年5年间，学校获国家级项目立项89项。

外来科研经费数量倍增。2004年，学校获批立项项目经费总计13.48万元，2009年为258.88万元， 2012年达到2493.64万元，2013年经费突破3000万元，是2004年的222.6倍。2007年，学校各类各级项目获批经费总额首次突破百万元。2010年，学校承担的一项国家科技重大专项获批经费205万元。2012年，学校承担的国家科技支撑项目获批经费1293万元。

科研成果质量逐年提升。2004年，学校在B类以上期刊发表的论文数为55篇，2012年为175篇。罗小兵博士与中山大学同行合作，在研究周期驱动的量子系统方面取得了重要进展，2013年其论文被国际物理学界最权威期刊之一《物理评论快报》（《Physical Review Letters》）正式接收。这是江西省高校科研人员首次在此期刊上发表论文。2013年，叶子飘教授在《新植物学家》（New Phytologist）发表论文。该杂志的影响因子为6.736，在世界190种植物科学杂志中排名第6。2004至2008年学校获省级以上奖励5项；2009至2013年学校获省级以上奖励21项，其中2009年突破了省级科研一等奖。2004至2008年，学校获得各类发明专利5项；2009-2013年，获各类发明专利42项。

人才队伍建设初具规模。2004年至2013年，学校的科研工作根据学校内涵建设需要、围绕地方经济社会发展需要、依托厚重的历史文化积淀、发挥独特的红色资源优势来展开，在井冈山精神、庐陵文化、区域经济、理论物理、生态保护、污染治理等领域，建成一批具备一定科研能力的团队。由于各自科研业绩的支撑，学校现有享受国务院特殊津贴2人，享受省政府特殊津贴5人，入选“国家新世纪百千万人才工程”1人，当选教育部科学技术委员会管理学部委员1人，入选“教育部新世纪优秀人才计划”3人，获聘教育部高校教学指导委员会委员1人，入选“江西省新世纪百千万人才工程”14人，省青年科学家（井冈之星）培养对象4人，入选“赣鄱英才555工程”计划4人，省高校中青年学科带头人9人，省高校中青年骨干教师41人，省教学名师9人。

科研平台类型多样结构合理。学校以区域特色优势资源为依托，以优势学科团队为支撑，大力加强科研平台建设。2004年学校仅有市级重点实验室1个，内设平台2个。2013年10月，学校已建成科研平台42个，包括国家人文社科重点研究基地1个、省2011协同创新中心1个、省重点实验室2个、省高校人文社科重点研究基地2个、省软科学研究基地1个、省教育厅重点实验室1个，其中归属人文社会科学平台为17个，归属自然科学平台为25个。

2010年来，学校成为了全国井冈山精神教育的重要基地，教育部机关党校井冈山培训基地、全国红色经典艺术教育基地、全国高校思想政治理论课教师社会实践研修基地、民政部国家社会工作专业人才培训基地、南京军区国防生井冈山革命传统教育基地、同济大学井冈山革命传统教育基地、厦门大学井冈山革命传统教育基地、中国工程物理研究院井冈山革命传统教育基地、江西省高校党员干部教育实践基地等先后在校成立。

学术交流形成稳定态势。2007年以来，学校与国内外高水平专家学者建立了密切联系，多次邀请美国、英国、日本、加拿大、澳大利亚、港澳台等国家和地区以及国内著名专家学者来校学术讲座。2007年至2013年，共举办外请专家讲座638场次，其中境外专家51人次，国内两院院士17人次，博导243人次。另有校内专家学术讲座479场次。学校还积极举办、承办各类国际国内学术会议，主要有：2010年第三届国际智能信息技术与安全信息学术研讨会，2012年全国马克思主义哲学中国化理论研讨会暨中国马克思主义哲学史学会年会，2013年中西部地区无机化学化工学术研讨会以及全国经济地理研究会理事会年会，其中参会的院士十多人。

科研管理机制自成体系。2005年学校开始制定科研管理办法，目前已形成了13个管理制度和41个管理规程流程，具有便利教师操作、规范科研行为、提高管理效率、保证科研质量的特点。2010年开始实施科研管理信息化工程，分为项目管理模块、经费管理模块、成果管理模块、科研工作量管理模块、科研状态数据模块、个人业绩统计模块等。系统集成了科研管理的规则和程序要求，注入了学校科研管理和发展理念，体现了便利和规范科研管理的意图，方便了教师科研信息的使用，支持了学校领导和职能部门科学决策，也极大地提高了科研部门的管理效率。

硬件条件大幅改善。2004年学校教学科研设备总值2031万元，2013年6月教学科研设备总值12671.25万元，10年间学校对教学科研设备的投入增加了5倍。2004年学校教学科研建筑面积98000㎡，截至2013年6月，学校教学科研建筑面积196210㎡，10年间这个数字翻了一番。

创新举措提升科研整体实力

学校党政高度重视科研工作，视科研发展为学校内涵发展之命脉。从2005年教学工作会议上提出学科建设，到2013年教学工作会议“科学研究支撑学校人才培养”的主题，每年都要搅动干部教师的思想，不断地端正大家的认识，形成了全校正视科研和重视科研的思想基础。

狠抓人才培养，优质建设团队。2004年来，学校倾力引进和培养高学历高素质人才。现有的主流科研业绩绝大部分是由双高教师取得的。学校精心组织了中组部“西部之光”访问学者、教育部质量工程的同济大学教师进修、同济大学和中国人民大学的博士培养、教育部骨干教师培训等常设人才培养活动。学校坚持“以学科建设为龙头”，实施了学科带头人、学术带头人和专业带头人的培养机制，形成了“学术结帮”的良好态势，促发了科研团队的逐渐形成。黄族豪博士、肖宜安博士、黄玉珊博士3次获批国家自然科学基金项目，罗友根博士、冷明博士2次获批国家自然科学基金项目。

规范科研管理，提升工作效率。2004年来，学校通过建成科研管理系统、修订科研管理办法，不断推进科研管理科学化。通过科研管理系统中的项目信息管理模块、成果信息管理模块、工作量统计模块等工作模块，实现了对全校科研情况的实时掌控，使科研经费的监管、科研项目的审核、科研工作量的计算等走向数字化。结合科研管理工作中存在的实际问题，不断修订科研管理制度，实现了科研成果激励制度化，提高了科研项目结题可控性，解决了体育、艺术专业成果认定难问题，规范了对学术交流活动的管理工作。加强课题中期管理，保障研究质量，促进成果产出，加大产学研转化，建立学术预警机制，对每一年的科研成果数据进行分析。鼓励根据区域发展需要和学科优势建立有特色的科研平台，积极开展应用研究，支持现有科研平台积极创造条件申报上一级科研平台。

多措并举发力，组织项目申报。学校高度重视科研项目申报的前期准备工作。一是组织针对各类各级项目的差异性分析，探索申报规律，帮助教师凝练研究方向，把握申报技巧；二是组织开展国家级项目申报促进活动，使广大教师充分了解高水平高层次项目，增强对于国家级项目的申报积极性；三是不断完善多层次、多级别论证，帮助教师把握各类国家级项目的资助重点，提高申报书论证水平；四是不断修炼提高项目运作能力；五是及时总结项目立项的信息，做好立项后的分析工作。

学校还积极建立与国家井冈山经济技术开发区、地方政府、企事业单位的合作关系，承接地方经济发展各类规划编制，鼓励科研团队开展“入园入企”“科技落地计划”和“2011协同创新计划”等重大服务地方科研活动。