为了贯彻教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，根据《井冈山大学2012年教学工作计划》和《井冈山大学本科专业评估实施方案》，教务处组织专家组于11月27日至12月11日，首次对我校66个本科专业中的16个本科专业进行了评估。本次专业评估分文科、理科、医学三个组进行，主要通过考察各专业的专业建设情况和专业教育情况，“诊断”专业建设质量，强化专业建设意识，“以评促改、以评促建”，提升人才培养质量。

为了做好此次本科评估工作，年初，学校成立了专业评估工作领导小组，桂国庆副校长担任组长，教务处黄俭根处长担任副组长。专家组成员主要由教务处领导及校督导委成员组成。3至4月由桂国庆副校长带队，深入各教学学院进行专业建设调研，了解专业建设的基本情况；5至7月教务处初步制定了专业评估方案；9至10月，专家组召开了多次专业评估工作会议，研究评估方案，明确目标任务。对评估指标5个一级指标、13个二级指标构成、专业评估标准、形式等进行了研究和讨论；并要求专家组要认真对待该项工作，要坚持原则，实事求是，遵守纪律，客观公正。

我校专业评估计划分三年时间完成所有本科专业评估。本次专业评估采取个体（专业）与整体（学院）相结合的方式。学院负责组织、落实本单位的评估工作；各专业按照5个一级指标、12个二级指标的要求，撰写分项自评报告，报学院审核，由学院形成自评报告。各专业的自评报告要按二级指标逐项撰写，要以写实为主，要有分析、有总结、有数据、有支撑；要客观、真实、准确地体现各二级指标的现状、成绩或差距；定量的数据要准确，定性的说明要有依据和佐证材料支撑；既应将专业所做的工作、取得的成效及特色充分表达出来，还应找准薄弱环节和存在的问题，并要对存在的问题提出解决的措施。评估专家组采取查阅资料与实地考察相结合、全面考查与抽样评估相结合、定量与定性相结合的方法进行。

通过专业评估，摸清了被评估16个专业的专业建设及专业教育现状，发现了专业教育存在的问题，使各学院、系强化了专业建设意识，明确了专业建设思路；同时，各学院也感到通过这样的方式，把教师集中到一起，互相学习、讨论、交流，这既是评估工作的需要，更能使教师在专业剖析工作中统一思想，在人才培养中形成合力，大家都感到通过专业评估受益匪浅。

根据教育部本科专业设置的新《目录》和新《规定》要求，学校将把专业评估作为教学管理的一项经常性的工作。（教务处）