牢固树立科学的质量观 全面提高教育教学质量

我校2011年教学工作会议召开

2月12日至15日，学校2011年教学工作会议在遂川县汤湖召开。会议以提高教育教学质量为主题。校长张泰城作重要讲话。副校长桂国庆作题为《以提升质量年为契机，全面促进教学内涵建设》的报告，系统总结了2010年全校教学工作并提出了2011年教学工作思路。在校的校领导金桂英、郭名根、罗学渭、曾建平、肖长春、黄翔峰出席。学校有关部门主要负责人，各学院院长、党委书记、分管教学工作的副院长以及部分特邀代表等上百人参加了会议。

张泰城指出，自2005年以来，学校先后就学科建设、课程建设、师资队伍建设、管理工作、学生培养、办学特色等问题进行了专题研究，并取得了显著成效。这次教学工作会议我们将围绕提高教育教学质量这个主题来进行讨论和研究，全面推动学校教育教学质量提高。

张泰城就怎样理解和把握高等教育质量、影响高等教育质量的主要因素、怎样衡量和评价高等教育质量以及如何提高学校的教育教学质量等问题进行了深入分析和阐述。他首先从高等教育质量概念出发，引入和介绍了有关高等教育质量的几种观点，指出高等教育质量是个多维度的概念，我们要正确理解和把握高等教育质量内涵。同时，分析了影响高等教育质量的主要因素，并对高等教育质量评价内容、主体、依据等进行了阐述。关于如何提高学校的教育教学质量，张泰城校长要求我们结合时代背景，把握国家建设人力资源强国和高等教育强国发展目标的机遇，用发展的眼光，面向未来的高度，谋划发展蓝图，科学规划各项工作。

张泰城在总结会议时指出，本次会议大家围绕着提高教育教学质量这个主题，开展了热烈的讨论，提出了一些很好的意见和建议，会议达成了许多共识，取得了丰硕成果。他认为，大家的共识主要有：高等教育质量是高等学校的生命线，提高高等教育质量是高等学校的永恒主题；要树立科学的质量观，用发展的眼光，结合大众化教育阶段特点，从大学功能发挥，并借鉴经济学、管理学对产品质量的要求来把握、衡量和研究高等教育质量；要用未来的眼光看现在，谋划工作，凝聚人心，促进发展；国家建设高等教育强国战略，既给学校发展带来了机遇，同时也面临挑战；要深入分析研究高等教育质量的生成过程，认识和掌握高等教育质量生成规律；要准确把握高等教育质量特点，充分认识高等教育质量是受教育者自我发展、自我实现的过程；高等教育质量受多种因素影响，党和政府、学校、学生、社会为四大主要影响因素；高等教育质量评价的内容是多方面的，但归结起来主要有三方面：一是结果，二是过程，三是环境。此外，提高教育教学质量必须在创新工作举措上下功夫，一是要提高认识，创新思想理念，坚定质量信念；二是要根据国家有关高等教育质量标准，科学制定学校的质量标准；三是要改革教学方式，改变应试教育下的教育方式；四是要提高和改善影响高等教育质量因素的品质，优化硬件，改革软件，积极争取外部支援。

桂国庆从质量工程、专业建设、教学研究、日常教学运行等方面全面总结了2010年学校教学工作，指出了取得的成绩和存在的问题。同时，提出了2011年学校教学工作的基本思路，指出2011年学校教学工作在抓好常规教学管理的基础上，着重做好以下工作：以国家、省中长期教育改革与发展规划纲要为指导，制定并实施学校人才培养发展规划；以调动师生两个积极性为重点，提升教育教学质量；以承办教育部“五月的鲜花”文艺演出为契机，展示我校艺术教育和其它学科教育成果；继续做好对口支援工作，开展好同济大学联合培养本科生工作和“同济学术周”活动；围绕教育实习学期制，积极探索实践教学改革；创新人才培养模式改革，开展好双学位教育工作；进一步落实教学管理重心前移，加强教学学院工作监控；提高教学管理的技术含量，做好常规教学管理工作。

桂国庆要求，各部门单位、各学院要及时传达本次会议精神，使提高教育教学质量成为教职员工的共识；有关职能部门要认真梳理汇总各组讨论的意见和建议，梳理已制定的有关制度和文件，为学校制定出台有关政策做好准备；各学院要发挥自身主动性，认真梳理、核实各自办学的状态数据，为学校、各学院修订完善“十二五”发展规划奠定良好基础。桂国庆号召全体教职员工迅速行动起来，积极投身到全面提高教育教学质量的各项工作中去。

会议期间，与会人员就如何提高教育教学质量展开了热烈讨论。校领导还深入各小组参与讨论，广泛听取大家的意见和建议。商学院院长张小青、艺术学院院长彭一敏、工学院院长肖冠云、化学化工学院院长方小牛分别代表四个小组向大会汇报了讨论情况。（办公室、教务处）