百花争妍春满园

我校以国家级科研项目为抓手促综合实力提升

日前，我校教师一举获批了7项国家自然科学基金项目，共获资助金额156万元。特别可喜的是，还从此结束了国家自然科学基金项目主要集中在个别学院个别学科“一枝独秀”的局面。2005年以来我校教师共获得国家自然科学基金项目18项。

近几年来，学校以学科建设为龙头，主抓了搭建平台和创新团队建设等工作，取得了显著的效果。2008年1月开始，学校强势推动国家级科研项目申报工作，教师的科研积极性和科研能力又有了明显的提升。今年更是学校科研工作大踏步前进的一年，高层次科研项目申报工作保持了较好的发展态势，项目的申报数、立项数及资助额度等指标平稳增长。

2008年9月至2009年9月，全校共申报受理省级以上科研项目638项，比上年度423项同比增加了215项，增幅为50.8%，其中国家科研项目申报受理128项（上年度98项），同比增加了30项，增幅为30.6%，省级科研项目申报受理510项（上年度325项），同比增加了185项，增幅为56.9%。同期，全校共批准立项省级以上科研项目156项（前4年年均98项），受资助经额266.5万元(前4年年均119.52万元)，其中国家级科研项目立项7项（前4年年均2.75项）。

高度重视学科建设，带动教学科研

科研是学科建设的基础与推动力，学科建设则是科研的重要平台。近年来，学校坚定不移地实施“以学科建设为龙头”的策略，加大了学科建设投入力度，省重点学科由原来的2个增加到6个，建立了校级学科57个，涵盖十大学科门类，分布在14个学院，初步形成了布局合理、队伍优化的学科格局。事实证明，学科的“团队效应”和“传帮带效应”在高层次科研项目申报过程中得到了极大地展现。

在“以学科建设为龙头”这一基本方略的支持下，学校通过政策的导引、资源的调配和机制的拉动，有效地实现了科研工作强团队、树重点、扬特色的工作思路，形成了激励明显、动力强劲、方向清晰、梯次合理的良好研究氛围。师生的大学意识显著增强，基本形成了特色鲜明、重点突出的学科布局。

如今，在学科建设的带动下，全体教师的科研创新意识有了明显提高，学校的科研平台建设日见成效，科研项目立项数量和质量逐年增长，科研成果呈现逐年攀升态势，科技服务能力有了较大的增强，学术交流活动日益活跃，科研管理工作逐步趋向制度化、科学化、规范化，学生的综合能力有了较大提高，考研积极性以及考取硕士研究生的人数大大增长，学校服务地方经济社会发展的能力不断提升效果日益凸显。

高度重视科研人才的引进、培养与使用

人才是科研的基石，也是提升学校创新能力的根本保障。

学校高度重视人才的引进、培养与使用。几年来，通过事业发展、政策吸引、公开招聘等方式共引进和培养各类人才逾600人。现有的近千名教学科研人员中，具有博士、硕士学位的教师分别为120余人和400余人，教授112人、副教授284人。学校为人才提供优厚的科研、生活保障，他们成为了学校获取高层次科研项目、取得高质量科研成果的核心力量。我校累计获批的18项国家自然科学基金项目中，有16项的负责人具有博士学位。

近几年来，学校还广泛争取各方支持，通过各种方式，为广大中青年教师提供了一个继续学习深造的平台。中央组织部、省委组织部从2004年起将学校列入国家“西部之光”访问学者人才培养计划，每年提供资金安排一定数量的教师到国内重点大学、科研院所进行为期一年的访学。到目前为止，我校有20多名骨干教师参与了“西部之光”访学。教育部从2007至2010年实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”， 每年资助我校一批管理干部和教师到对口支援学校同济大学学习锻炼和进修。到目前为止，我校先后派出了四批干部教师总计75人赴同济大学挂职锻炼和进修学习。“西部之光”访问学者以及赴同济大学学习锻炼和挂职人员，参与了较高层次的学术科研活动，结交了更多学术名流，建立了广泛的科研网络，认真学习了先进的办学理念、管理模式、科研手段和教学方法，提高了自己的综合素质，取得一批科研成果。

由于全体教研人员的辛勤努力，充分实践着“以井冈山精神办井冈山大学”的办学理念，大胆开拓，勇于创新，扎实工作，严谨治学，初步形成了学科方向趋于明晰，研究特色趋于明显，团队组合趋于合理，管理规则趋于完善的科研工作运行构架。

不断完善工作机制，充分调动科研人员积极性

科研奖励机制是盘活高校科研活动的重要手段。目前，学校的激励措施主要有：一是精神奖励和物资奖励相结合，对获批的国家级项目进行多方位地宣传，同时对科研项目采取1：1的经费配套政策，对高层次科研成果予以奖励。二是教师申报国家级项目，学校不仅组织专家帮助对项目申请书进行集体论证，还拨出专项经费鼎力扶持。三是学校不定期公布主要科研项目申报周期表，职能部门积极做好服务工作，让教师申报项目做到心中有数。

各学院也不断出台优惠政策，鼓励科研人员申报高层次科研项目。数理学院为学科发展做好服务，想方设法为学科解决活动场所，使学科成员能常在一起开展集体活动。从2006年开始，该院还为教师申报各类项目提供经费。护理学院也出台了规定，凡成功申报国家级项目一次性奖励1万元，成功申报省级项目一次性奖励1千元，学校下达配套经费后学院再按学校下达配套经费的50%给予奖励。生命科学学院每年都召开国家自然科学基金申报动员和评审会，院学术委员对本院教师和其他学院教师的国家项目申报书进行评审。

校内许多学科也把帮助学科成员成功申报高层次科研项目作为了一项制度，共同对同行老师的申报材料先期进行评审、论证，有时还邀请校内不同学科专家进行指导、评点和谋划。

在这种氛围下，许多教师把成功申报国家级项目当作自己的重要目标。2008年，医学院博士黄玉珊申报国家自然科学基金失败后，她没有气馁，而是认真总结，研究了近五年间所有与自己课题有关的项目，研究了申报技巧，今年再次申报时就做到了有的放矢，并终于获得成功。

充分挖掘和利用地方特色资源，努力服务地方经济社会发展

近年来，学校注重引导和组织科研人员，围绕地方经济发展的特点报项目搞科研。目前已重点开发了井冈山革命根据地的“红色资源”、井冈山及其周边地区自然生态“绿色资源”和古代著名的区域文化之一庐陵文化“古色资源”，与之相对应的中共党史、生态学和中国古代文学三个学科，取得了系列在国内有影响的成果，初步形成了别具一格的“红、古、绿”特色研究体系，逐渐成为学校的特色优势学科。

学校以立足地方、服务地方、以推动地方经济社会发展为己任，紧紧依靠地方政府的支持来促各项事业发展。学校主动适应地方经济社会发展需要，重视把自身的学科优势与地方特色、地方经济发展需要有机结合，不断创新服务形式、拓宽服务领域，逐步提高对地方经济社会发展的贡献率，已经成为了吉安市经济社会发展的动力源，为地方科技、文化、教育提供支撑，2005年以来学校已为地方开展各类服务项目近百项，项目金额3000余万元，创造经济效益上亿元。