两位专家学者分别授课

6月23日上午和下午，江西省社会科学院首席研究员、井冈山大学井冈山精神研究中心学术委员、教授、中国井冈山干部学院特聘教授、享受国务院特殊津贴专家余伯流，井冈山大学校长、博士张泰城教授，分别以《井冈山斗争与井冈山精神》、《红色资源与高校的教育教学》为题，在教育部机关党校专题培训班进行了专题教学。

余伯流的专题教学以胡锦涛同志2009年1月25日重上井冈山时关于弘扬井冈山精神的重要指示精神入手，在介绍了井冈山革命根据地与中央苏区的概况后，对毛泽东引兵井冈的决策、井冈山斗争时期党的建设、井冈山斗争时期以毛泽东为代表的中国共产党人的理论创新、井冈山斗争时期改造袁文才、王佐部队的问题、新时期如何大力弘扬井冈山精神着重进行了阐述。

余伯流指出，井冈山精神是当代具有原创意义的民族精神，是中国共产党人宝贵的精神财富，是中国共产党人优良革命传统的源头。井冈山精神有丰富的内涵，核心是实事求是、敢闯新路，灵魂是坚定信念、矢志不移，基石是依靠群众、艰苦奋斗。井冈山精神有很高的时代价值，在新时期应该大力弘扬。

张泰城以井冈山大学为例，阐述了红色资源转化为高校教育教学资源的理念和具体做法。他说，井冈山大学地处革命摇篮井冈山，学校的建设与发展得益于井冈山，学校更有义务传承和弘扬井冈山精神。学校长期坚持以井冈山精神办学育人，形成了鲜明的办学特色。

张泰城指出，红色资源是优质高等教育资源。他阐述了红色资源的范畴、红色资源的形式、红色资源与高校的教育教学，指出红色资源饱含着思想教育价值，饱含着先进的文化、革命精神和高尚的理想信念，对大学生的德育和爱国主义教育有重要意义。

张泰城阐述了红色资源融入高校教育教学的设计。他指出，教学设计要坚持言传与身教并重、理性与感性并重、内容与形式并重、讲授与体验并重的原则。他重点阐述了红色资源融入高校教育教学的方法，一是以语言文字为媒介的教学方法，包括讲授式、案例式、讨论式；二是以音乐影像、实物为媒介的教学方法，包括音像式、展示式、演出式教学；三是以受教育者的活动为媒介的教学方法，包括体验式、参与式、研究式教学。

张泰城还介绍了井冈山大学的基本情况。