6月20日和23日，党委理论学习中心组举行集中学习。在校领导和党群部门负责人参加了学习、参观考察和讨论。本次学习采取了走出去的形式，集中了两天时间，分两个阶段进行。第一阶段，即6月20日，党委理论学习中心组成员组织前往吉水参观考察。分别考察了吉水县盛唐化工有限公司、新农村建设示范村文峰镇炉下村、城北新区和城西工业园区。

第二阶段，即6月23日上午，中心学习组成员自学党的十七大关于科学发展观的论述，下午集中讨论。党委书记万继抗主持了讨论会并讲话。

万继抗在讨论会上说，这一次党委中心组学习考察的主题是学校如何服务地方经济社会发展。刚才，大家发表了很好的意见，这里，我讲五点意见，第一，高校必须服务地方经济社会发展。目前科学发展观已经深入到全校师生员工的头脑，服务地方经济社会的发展已经成为大家的共识，井冈山大学必须立足于吉安，扎根吉安服务吉安，体制上划只是管理上的变化，但井冈山大学的根在吉安。过去几年我们苦练内功取得了很大的成绩，现在我们要走出校门，走向社会，开放办学，在服务地方经济社会发展方面作出新的贡献。

第二，要把服务地方经济社会发展作为学校规划修订的重要内容，如果不抓住规划修订，可以讲，服务地方经济社会发展就会落空。

第三，要在体制、机制和制度上有创新，要遵循办学规律，明确服务地方经济社会发展，谁来做，谁来管。个人行为不能上升到学校这个团队的整体形象和团体意识。要进入市委市政府的决策领域，必须与地方在信息上对接、项目上对接和团队力量上对接。

第四，要找准服务地方经济社会发展的着力点，主要在专业设置、科学研究、文化引领和人才培养等方面下功夫、使气力。

第五，要增强服务地方经济社会发展的能力。井冈山大学的根在吉安，井冈山大学的发展离不开吉安，吉安的经济社会发展与井冈山大学息息相关、唇齿相依。

党委副书记金桂英在发言中说，这次中心组全体成员前往吉水学习考察，党委是高度重视的，安排也很紧凑。从学习考察的几个点来说，也选得很好，通过学习考察，我感觉到几个惊喜：第一个惊喜，地方的经济社会有一个健康的持续的快速的发展；第二个惊喜，服务地方经济社会发展当中就有我们的许多优秀毕业生，如考察中的盛唐化工厂就是我们学校90届化工专业的毕业生当总经理；第三个惊喜炉下村新农村建设点就是我们学校的工学院到规划和设计的。服务地方经济社会发展，真正做到立足地方、开放办学，我们要根据学校的定位和学校所处的区域位置，强化落实到教学与科研当中。井冈山大学作为一所地方高校，是一个人才聚集地，我们要为地方经济社会发展培养和输送一批又一批人才，以赢得人民的信任。我们也需要有那样一个舞台来施展我们的才华。要根据地方经济社会的发展和产业结构的调整设置或调整学科。吉安的旅游业还有一些没有开发出来，如燕坊古村，要尽快把明末清初的一些文物保护好，要科学规划，把这个点做好做大起来。要积极主动承担地方的科研项目，主动参与高新技术开发区的建设和新农村的建设。

党委委员、副校长桂国庆在发言中说，这次中心组学习，紧紧围绕我们学校如何服务地方经济社会发展来组织，这也是学校党委行政多年来思考的一个问题，通过这次学习考察，我们实实在在地感受到学校在服务地方经济社会发展的实际效果，找到了思想上和实践上的对接，象类似的活动要在各个领域不断扩大，特别要在服务区域经济社会发展方面作出贡献，要互动起来，要到人家那里去，了解人家，了解他们的需要，我们能做些什么，能解决些什么问题，地方也要能够提出来。在理念上，我们的发展需要吉安市一如既往的支持，但有为才有位，有为地方当然就会支持你。我们要围绕学校规划的修订，进一步廓清办学理念和办学思路，在专业、学科、本专科学生的培养方面有一个非常的显现。我们在海南、广西的高校考察，发现他们都是如此。怎样服务地方经济社会发展，学校在发展规划上要明确规定下来，要实打实、突出区域特色，在做的过程中重点突破，学科规划就是要考虑到这些问题。要与地方互动，要知道他们的目标任务，要把信息汇集起来，经常与地方政府的领导沟通和交流，只有这样，井冈山大学才能办成一所具有特色的地方性大学。

党委委员、副校长郭名根在发言中说，党委中心组的学习机制很好，既有围绕党的中心工作安排的学习，又有结合学校的实际安排的讨论，这一次又组织到吉水学习考察，形式新颖。这一次学习就学校如何为地方经济社会发展服务还出了三个题目，我思考以后有三点感受：第一点感受，学校这一次组织到浙江、江苏一些地方高校进行学习考察，通过学习考察，高校在服务地方社会发展中是大有作为，大有可为的，如宁波大学、扬州大学在这些方面就做得很好，我们也是一所地方性大学，在为吉安老区经济社会发展服务中依然大有作为，我们到吉水看了新农村建设示范点，这个点就是我们学校工学院规划的，盛唐化工厂也是我们学校化学系90届毕业生在家乡创办的，曾锡瑞教授还经常到他们那里指导，这两个考察点都和我们学校有直接联系，都是我们学校服务吉安经济社会发展的具体体现；第二点感受，学校发展和地方发展的距离要接近，一是高校专业设置要尽可能的接近地方经济社会的发展，二是高校为地方经济建设和社会发展服务要贴近地方的经济社会发展的需求，三是高校自身要做强做优，要靠近地方经济建设和社会发展；第三点感受，服务地方经济社会发展也就是学校的发展，学校有为才有位，富了地方经济也就活了学校，拓展了学校的发展空间。

党委委员、副校长罗学渭在发言中说，学校服务地方经济社会发展，重要性日益被大家所认识，我们去考察的一些高校如龙岩学院服务地方就做得很好，他们设置了煤矿安全管理方面的专业，在全国也有一定的影响，七匹狼烟草每年对学校支持几千万。实际上，我们学校的专业设置比较广泛，师资力量也比较雄厚，应该也能够在服务地方经济社会发展方面作出更多的贡献。我们要在提高教师服务地方经济社会发展的本领上下功夫，要在专业设置上进行调整，要有地方特色，符合地方经济社会发展的需要。为地方经济社会发展服务要有一种机制，如学校可以推出一些项目，可以搞一些招标，地方政府需要一些什么项目，有一些什么难题，我们可以与之衔接。

副校长王伴青在发言中说，这次中心组学习打破常规，走出校门，前往工厂、农村进行考察调研，是一个创新。吉水县新农村建设示范点炉下村的规划是我们学校做的，而且得了奖，该村的规划和设计坚持实事求是的原则，符合老百姓的意愿，受到老百姓的欢迎，通过这样一个事例也说明井冈山大学的发展空间很大。其实，井冈山大学为地方经济社会服务，老师们在悄悄的进行，如化学化工学院的曾锡瑞教授，政法学院的律师们都在做这个工作，在学校这一块要鼓励他们，但从另外一个方面要规范他们，各学院能为吉安经济社会发展服务做些什么事，要列出来公布于社会，这样既对吉安经济建设和社会发展服务，又为学校赢得了声誉，这是双赢的。

纪委副书记杜九香在讨论会上也做了发言。她说，如何为地方经济社会发展服务有五个方面。第一，学校要为地方的经济政治文化发展提供智力支持和人才支撑，第二，井冈山资源的开发和井冈山精神的弘扬方面大有可为，第三，在庐陵文化的发掘和弘扬上学校大有可为，第四，教学科研要密切结合吉安的发展实际，第五，要建立一个制度性的平台，一方面进行信息的沟通，另一方面开展联谊活动。通过请进来走出去与地方互动。(焦火红)