四位学者就我校的学科发展作主题演讲
5月22日下午，由校解放思想大讨论领导小组办公室主办的井冈山大学发展论坛之二“井冈山大学的学科发展”成功举办。校领导万继抗、金桂英、桂国庆、康泰、罗学渭、王伴青出席。科研处处长龙进教授，学科与学位办主任、博士谢安东教授，化学化工学院院长曾锡瑞教授，人文学院博士邓声国教授，围绕论坛主题，结合国内外高校实际和学校发展实际，分别作了主题发言。第一期处级干部培训班学员、全体学科带头人、有关部门人员等到会，发展规划室副主任昌庆钟教授主持。
龙进以《以科学研究促学科发展，努力提高学校内涵建设水平》为题，就科研对学校内涵建设的意义、科研水平与学校发展位置、提高科研水平与学校内涵建设等，进行了阐述。他指出，科研是学科发展的强力推进器，对于一所大学来说，科研强则学科强，学科强则学校强。因此，要提升学校的内涵建设水平，先要从做强科研开始。他认为，学校立足在吉安就理应主动为吉安地区经济社会发展服务，做到“以贡献促共建，以互利促合作，以合作促发展”。此外，科研有利于创新环境的形成，有利于创新人才的培养，还是提高教学质量的有效途径。
龙进指出，目前学校的科研水平与学校发展所处的位置还不相符。虽然近3年来，学校科研工作有明显的进步，但是把这些成绩放到全国的大学群里去比较，放到省部共建的学校里面去比较，差距就很明显。因此，提高科研水平是学校内涵建设的当务之急。要依托特色资源，打造优势品牌；要拓宽申报渠道，抓好立项工作；要强化精品意识，提高成果质量；要加大经费投入，构建科研平台。
谢安东以《新阶段下对井冈山大学学科建设的思考》为题，就我校学科建设面临的形势、基本思路、总体目标与主要任务等进行阐述。他认为，2004年我校启动学科建设以来，学科建设发展较快，取得了一定成绩，学科的布局基本完成。当前，省部共同重点支持建设，使学校发展进入了一个新的历史阶段，地方经济社会发展需要，又为我校的学科建设提出了要求和方向。
谢安东认为，我校学科建设要在现有学科框架的基础上，以学术梯队建设为核心，以科学研究为重点，优先发展特色学科，大力改造传统学科，积极发展新兴学科，建设一批服务地方经济和社会发展的重点学科。2015年前，力争获得硕士学位授予单位，建成10个左右硕士学位授予点，新增9个左右省重点学科；2020年前，力争获得博士学位授予单位，建成20个左右硕士学位授予点，新增5个左右省重点学科。
曾锡瑞以《当前井冈山大学学科建设中一些问题的思考》为题，结合学校从1977年恢复办学以来，经历的五个时期共30多年的历程，围绕新阶段如何加强学科建设谈了一些看法。他认为，学科建设是一项综合性、长远性的工作，是全面提高人才培养质量、提高学校学术水平和整体水平的根本和基础，是一项牵动全局、具有战略意义的重要工作。
曾锡瑞赞同目前我校学科的三个分类：红色、绿色、古色；认为这是能对地方经济建设做出贡献的学科。他说，井冈山精神这是我校特有的校园文化，这已经超越了学科的范畴，是所有井大师生的共同财富。对井冈山生态研究，我校有较好基础，这类项目应该大力扶持。对地方经济建设做出贡献的学科如电子、化工、机械、计算机处理技术等，我们也许在一个较长的时期内难以在理论上有重大突破，但我们有可能在为地方经济建设做出一些具体的贡献。因此，学校应重点扶持能够体现特色的优势学科、有较好基础和较深的学术积淀的学科、对地方经济发展有较大应用潜力的学科。他还就对科研成果的认同问题、学科建设与教学和科研的关系等谈了自己的认识。
邓声国以《立足区域文化优势资源，壮大我校人文学科实力》为题，从师资队伍建设、学术研究建设、学术平台建设以及图书资料建设四个方面，阐述了发展特色鲜明而又具有影响力学科的一些看法。
邓声国认为，人才支撑发展，发展孕育人才。要根据学科建设规划，实施各种优惠和倾斜政策，做好学科梯队及教学、科研骨干队伍建设，加大学术带头人选拔工作的力度，努力培养中青年学术带头人。要立足地方文化优势资源，加强学科的交叉渗透意识；以学术创新团队为平台，以服务经济社会发展为使命，通过积极申报国家社科基金项目、教育部社科基金项目及江西省重点社科项目，着力形成研究特色，打造科研精品。要加快人文社科研究基地建设，在三到五年时间里，力争获得人文学科多个二级学科、一级学科的硕士点；通过引进学术团队或领军人物，重点建设和发展几个一级学科，使之具备七到八年后冲击博士点的条件。此外要完善文献资料建设，包括学校图书馆、院系图书资料室和现有学术研究队伍自身的图书资料建设。
4位嘉宾在主题发言后，论坛又进行了精彩的互动交流环节。校领导万继抗、桂国庆等与4位嘉宾及与会人员就学校的学科专业建设、庐陵文化研究领域的拓展等进行了交流，现场气氛非常热烈。万继抗还对本次论坛进行了即兴总结，他认为这种交流既是大家思想的交流又是观点的碰撞，无论对主讲嘉宾还是对与会听众都非常有益，这样生动活泼的形式对推动思想解放大讨论活动的展开，对推动学校发展非常有益。
