以培养高水平教师队伍为着力点，努力提高教育教学质量
2月16日至19日，井冈山大学2008年教学工作会议在遂川县汤湖顺利召开。会议以“培养和造就高水平教师队伍，提高教育教学质量”为主题，研究井冈山大学2008年教学工作。会上，校长张泰城作了重要讲话，副校长桂国庆作了题为“全面落实质量工程，提高教育教学质量”的报告。副校长康泰主持。校领导金桂英、郭名根、罗学渭、王伴青、肖蕴诗出席了会议。各教学学院书记、院长、分管教学工作的副院长，教务处和人事处的负责人及其他有关部门的主要负责人共70余人参加了会议。
张泰城在会上指出：今年是我们第四次在汤湖召开学校的教学工作会议，前三次我们分别就学科建设、课程建设、学生培养等主题进行了热烈的讨论，最后达成共识，然后按照达成的共识开展工作。每一次会议都对学校的发展产生了重要而深远的影响。今年教学工作会议的主题是“培养和造就高水平教师队伍，提高教育教学质量”，我们将要就“如何培养和造就高水平教师队伍”进行大讨论，以期达成广泛的共识。
张泰城在会上就建设高水平师资队伍的观念认识、大学教师的成长规律以及建设高水平教师队伍的主要措施发表了重要讲话。他说：学校现在已站在了新的历史起点。2007年,以大学挂牌、体制变更、省部共建为标志，学校的发展进入了新的历史阶段。在新的发展起点上，学校提出努力培养和造就高水平教师队伍，主抓教师“产品”，恰逢其时。他说，要搞好高水平教师队伍建设，首先在观念上要有这样的认识：大学教师是大学的第一资源、核心资源。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。有什么样的大学教师,就有什么样的大学。大学教师的水平决定着大学的水平，大学教师的素质决定着大学的教育质量。我们要把井冈山大学建设成一所特色鲜明、层次完整、人民满意的大学。所谓层次完整，是指我们不仅要办好本科教育，将来还要办硕士教育和博士教育。大学教师肩负四重使命。大学教师是实践和实现大学使命的人，他们肩负着传承知识、教育青年一代、创造知识和服务社会等四重使命。大学教师必须同时完成教书、育人、科研和服务社会四大工作任务，缺少其中的任何一项，对大学教师来说都是不完善的。大学教师肩负的责任和使命决定了大学教师是学校最值得尊敬的人，但这种尊敬要靠大学教师以自己的努力和言行赢得。学校要努力营造尊师重教的氛围，同时，大学教师要加强自身的建设，努力使自己成为学校最值得尊敬的人。大学教师应具备履行职责所需要的品德、知识、素质和能力。对大学教师而言，师德建设特别重要，各学院党委行政要重视师德教育，要加强教师的思想政治教育，抓好教师履职所需的知识、素质、能力建设。
张泰城就大学教师的成长规律作了阐述。他说，大学教师的工作方式非常特殊。大学教师的学术职业生涯大致分为职业前、适应期、成长期、成熟期、资深期、卓越期和退职期等七个阶段。在不同的阶段，对教师有不同的发展目标和要求，这就要求教师要有清醒的认识和积极的准备，做好职业生涯规划，并努力实现奋斗目标。教师在成长和发展的过程中，容易出现诸如角色冲突、职业倦怠、发展瓶颈、行为异端、身心失调等问题。大学教师是以大学教职谋生的人，在家庭生活、子女教育等方面也或多或少存在困难，学校、学院等各级组织要在收入分配、工作环境等方面关心教师，在方方面面给予关爱。他说，教师的成长与人才成长有着相似的规律。一是时势造就规律。事业造就了人才，井冈山大学的伟大事业造就了我们学校的各级各类人才；二是事业成就规律。人才要干事业，没有事业是不行的，学校和各学院要为教师的发展拓展空间，为教师的成长提供事业平台；三是优势积累规律。教师的发展是长期累积的结果，不可能一蹴而就。资深教授是学校的宝贵财富，学校要充分发挥他们在学科建设、青年教师培养中的传帮带作用。四是竞争胜出规律。优秀教师不是领导封的，而是在竞争中脱颖而出的。大学教师不仅要在学院、学校、本省的竞争中得到公认，还要参与全国和世界竞争以得到更广泛的公认。通过公平、公正、公开的竞争的获胜者，一定能得到大家的认可。
张泰城还从制度建设、机制建立、教师的评价与考核、人才引进和教育等角度，谈了我校建设高水平师资队伍拟采取的主要措施。他说，要做好教师的评价工作。对教师的评价必须包括教学、育人、科研和服务社会四方面内容，要制定四位一体的教师评价体系和标准，科学合理、公开公正地评价教师。要完善教师工作量考核。根据大学教师评价内容，必须从教书、育人、科研、服务社会四个方面对教师的工作量进行考核。学校要根据学校建设发展目标，对照省级、国家级人才层次和培养标准制定人才发展和培养规划，每位教师也要结合自己所处的学术职业生涯阶段，做好个人职业生涯规划。要抓好教师的校本培训。培训内容要有针对性，方法要灵活，要讲究实效。要进一步完善激励机制：要完善职称评聘机制，要实行教师的评聘分开制度，可以低职高聘，也可以高职低聘。要完善收入分配制度，合理制定教职工的收入分配制度，既要努力提高全体教职工的总体收入，又要拉开距离，鼓励优秀教师脱颖而出。要建立荣誉称号激励制度，荣誉称号的评选要客观公正。要在提高师资整体水平基础上，加大对拔尖人才和创新团队的培养力度。要采取更加积极有效的措施促进学校现有的学科创新团队和教学创新团队上层次、上水平。要继续做好人才引进工作。对于已引进的高级人才，学校仍然为其提供发展平台和条件。对未来引进的人才，要从学科建设的战略高度出发，关注领军人才和创新团队的引进。要进一步改进对引进人才的考核方式，要特别做好柔性人才引进工作，要推行兼职教师聘用制，从全国重点大学和国家创新团队中聘请大师、名师、学科领军人才来学校任课或开设讲座。要加强制度创新，通过实行学术假制度、资深教授制度、青年教师导师制度、本科生导师制度等制度，激发教师上进的热情，促进教师的快速成长和成熟。他说，井冈山大学已站在了新的发展起点，我们要积极搭建平台，拓展我们的事业。我们要积极创造条件，申报硕士授予权单位，争取学校的办学层次上台阶。要努力争取承办相当级别的学术会议，要尝试建一些与学校和地方经济社会发展紧密相关的研究机构和学院，不断丰富我们学校的办学内涵，增强服务社会的能力和水平。
会上，桂国庆副校长从质量工程、教学基本建设、教学研究、日常教学运行、学生竞赛等方面全面总结了2007年学校教学工作，实事求是地指出了取得的成绩和存在的问题，介绍了2008年教学工作的主要思路，提出2008年教学工作的主要任务：一是继续实施质量工程，加强教学内涵建设；二是在总结试点工作的基础上全面实施教学质量保障与监控体系；三是加强专业建设，认真做好新增学士学位授予专业的评估和财务管理专业评估的自评工作；四是以课程（群）建设为基础，继续实行教学带头人制度，努力打造优秀教学团队；五是强化教改课题的管理，提高教改课题的质量，做好教学成果奖的申报工作；六是改革实验教学体系，推动实验教学示范中心建设，实现重点实验室和实验示范中心对外开放；七是强化教师教学管理，严格教师教学质量考核；八是继续实施学院教学管理状况和教学基本状态信息定期公布制度，启动学院教学工作评估。
会议期间，与会人员围绕教师培养涉及的主要方面和关键环节有哪些，怎样帮助教师提升自己和提高教学质量，教学学院在培养和造就高水平教师队伍中的主抓工作有哪些，怎样科学地建立教师工作考核体系等问题展开了热烈的讨论。大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的看法，会场气氛异常活跃。几位校领导也参加了讨论活动，他们认真听取大家的发言，并和代表们一道热烈研讨。在学习讨论中，全体与会人员达成了广泛的共识。（王文峰）
