做一支幸福的“红烛”

记商学院青年教师邓克宇

彭福华

邓克宇是商学院的一名普通青年教师，获得了全球职业规划师国际资格认证，是香港理工大学工商管理硕士（ＭＢＡ）、澳门科技大学管理学在读博士。曾拥有十多年的企业管理咨询实践经验，历任国企、私企和外企管理层高管，受聘于全国多家企业管理咨询顾问。来到井大一年多，洋溢在校园里的青春与活力总是让他倍感振奋，在工作的每一天他都充满激情和欢笑。他把对吉安这片红色沃土的爱，把反哺家乡的浓浓情意，化作自己高度的责任感，教学之余已义务辅导了一千多名学生进行大学生涯规划、学业规划、职业发展规划。

他是井冈山大学《创业管理学》的首任教师之一。为了求得最佳效果，他多次请来创业成功人士，给学生提供零距离创业体验，与成功人士一起真真切切感受创业过程的每一次心跳。为此他要亲自去联系、接待，花费大量的时间与精力不说，且接待费用都是自掏腰包。通过这种办法授课，既避免了学生的抽象枯燥感，又克服了理论与实践的脱节，同学们认为这样的课程安排能够及时感受商界的最前沿的动态，收到很好的效果。

在商学院领导的大力支持下，２００６年邓克宇首创了《大学生大学学业与职业规划学》课程。这是一个新的课题。凭着多年的职场管理经验和深厚的职业理论根底，他大刀阔斧改革，创新课程实验，主持制定全校大学生学业与职业规划辅导的实施方案，编写《大学生学业与职业规划学》，注意学生个性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，培养学生职业意识。通过学科研究性内容的渗透和延伸，通过职业规划理论学习与课堂探究性学习，培养了学生学习能力，实现了大一学生学习方式的根本性转变，清晰了未来职业目标。

身为教育工作者，邓克宇从心底关心广大青年学生的成长，始终把学生的需要放在第一位。他广泛地听取来自学生的声音，更多地了解当代大学生到底想要什么样的学习帮助。教学中他试行以学生为主的“合作讨论”教学模式，一堂课一般只讲２０分钟，把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论；他还给学生推荐专业书籍与专业机构，供同学们根据自己的兴趣、特长安排课外学习的小课题，真正体现了学生的主体地位。上完课后，他还会加强与学生联系，更好地了解服务对象，及时把同学的兴趣与需求掌握在心中。

邓克宇曾在网上做过一个调查，发现部分大学生对自己的专业不满意。如果学生没有更多的选择专业的机会，又不加以引导，这些学生的大部分学习时间就浪费了。２００６年１１月的一个晚上，已经１１点多钟了，一名兴国籍的男学生打电话给邓克宇，述说遇到的考研选专业的难题。邓克宇立即热情约同学来家里开展咨询。原来那名同学不喜欢工科，想学工商管理专业，但本科阶段又转不了专业，面临考研时不知道如何选学校、报专业，很是苦恼。邓克宇耐心地帮助他分析了他的优势，并勉励他在学好工科专业的同时可以自学工商管理专业，并给他做了学业与职业规划。经过６个多小时的长谈，那名学生终于想通了，这时田园中已露出一抹晨曦。邓克宇送走同学后，又回到电脑桌旁为上午１、２节课做着准备。

２００６年６月１９日，邓克宇出差途中发生交通意外，导致双脚后跟骨折。巨大的疼痛使他彻夜未眠，以致临床的病友都整夜无法入睡。尽管如此，他还是把有关学生课程、期末考试复习、评定平时成绩等等事项，当夜就委托好同事了，当时光长途电话就打了２个多小时。在双脚后跟骨折后的恢复期间，院领导多次劝邓克宇坐着上课，但他为了避免影响教学效果，每堂课仍坚持走动在教室的各处，和学生共同营造一个互动的教学氛围。

２００６年４月的一天，邓克宇上了一个下午的课，正准备晚上的课时，老家来了电话，告知其外婆去世，第二天要出殡。为了不影响正常教学，他没有向学院请假，继续把晚上的课讲完，半夜１２点才踏上了回老家的火车。回到老家与亲人一起送走了外婆，已是第二天的中午１１时。因为下午两点半还有一个班的课，乘火车或长途汽车都赶不上了，邓克宇二话没说就跨上一辆的士车，直奔学院赶来上课。就这样，他在２４小时内，上了九节课，中间还来回千里奔丧。他就是这样，用极其疲惫的身躯履行了教师的职责。

邓克宇说，老师吃的就是良心饭。一个优秀的教师往往就是激励学生向上、好奇、兴趣的最好方式。自己作为一个普通人，或许一生都不可能走上一个光辉的舞台，但可以在平常的舞台上创造生命的精彩。

用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃“红烛”，让美的事业熊熊燃烧，这是邓克宇的不懈追求。