“做一名受大学生欢迎的教师是我最大的光荣”

——记人文学院副教授、副院长任重博士

自从2003年加盟井冈山学院以来，任重博士始终如一地热爱教育，热爱学生，热爱学校，做一名受大学生欢迎的教师，认认真真做学问，兢兢业业干工作，把对党的教育事业的一片赤诚，落实到平凡而忙碌的具体工作之中。

一、忠诚党的教育事业

作为一名共产党员，任重博士始终坚持正确的政治方向，积极参加政治学习，自觉坚持读书看报，关心时事。在日常教学和科研工作中态度端正，学风优良，坚持高标准、严要求，忠实履行党员的责任和义务。

任重博士认为，教师二字一方面意味着一种职业，另一方面则更意味着一种使命。如果把教师视为职业，那么首先就必须热爱这项职业，把职业当成事业来做，并且要有为之奋斗终身的坚强信念，要有做教育家的远大志向。如果把教师视为一种使命，就要时刻牢记：“教育无小事，事事重大；教师无小节，节节关天。”

二、始于做人，终于教书育人

任重博士说：做人就其实质而言，就是指人在道德方面的自我完善，用优秀的传统文化和民族共有的价值观武装自己。虽然教师不可能做到完美无缺，但任重认为做到有师德应该是不难的，他的经验有这样四点：1，面对学生，面对同事，应该有心灵与心灵的交流；2，诚信将会使人变得高尚，说到了，就要做到，承诺了，就要兑现；3，在善恶是非面前站稳（道德）立场不动摇；4，有恻隐之心，同情弱者并愿意帮助他们。

教书育人是教师的最高境界。在实际工作中，任重博士主要从以下两个方面坚持既教书又育人的目标，以自己的切实行动，关爱着自己的学生。

第一，尊重学生。

任重博士说，要赢得学生的信任和爱戴，就要求我们始终如一地公平、公正，心地无私，善于设身处地地从学生的立场和视角看问题，善于与学生沟通，欣赏学生的优点，正视学生的困难。尊重学生就要以人为本，站在学生的立场，真正从他们的角度考虑问题。任重老师一直担任人文学院各年级本（专）科班的写作课教学。一般而言，专科班同学的基础知识要比本科班同学差一些，由于与本科班使用同样的教材，同一个进度，所以如何才能做到因材施教，就成为一个需要引起重视的问题。第一堂课，任重便以作文的方式让同学们各自写了一个“小传”，借以了解大家的情况。通过这样的摸底，来决定怎么讲，可以讲些什么，不可以讲些什么，什么可以多讲一些，等等，这就是对学生尊重的表现。

当学生遇到解不开的难题时，任重老师都会热情帮助，积极引导。2004级本科班有一名同学，自幼随祖母长大，与祖母感情十分深厚，后来祖母不幸摔成重伤，要送往外地治疗，该同学此时情绪极不稳定，甚至不想上学了，要回去照顾祖母。在了解到这种情况后，任重给该同学讲了许多道理，使其明白自己目前的任务就是学习，只有把学习搞好了，才是对祖母最大的宽慰。最后该同学利用“五一”长假前去探望祖母，并未耽误功课。任重老师任教的班级还有几个同学因为经济情况等原因出现情绪波动，他发现后同样给予了及时的和力所能及的关心。

此外，任重博士认为一个教师的言谈举止，对学生的影响很大，因此，他始终注意仪表端正，谈吐高雅，带头杜绝不文明的举止，不以任何理由、以任何方式歧视学生。

第二，爱岗敬业，站好讲台

通过知识传授，教育学生。任重深知，身为高校教师，肩负着为社会培养合格人才的重任，必须首先具备过硬的业务能力。为了备好每一节课，任重博士根据教学大纲和教材的知识点，搜集了大量的参考资料，经过筛选后写入备课纪录，并整理成电子文档，所引资料均加以注释，授课时既能做到旁征博引，又能做到科学严谨，每一句引语都有其出处，在课堂教学中导引着学风。可以说，任重对讲好每一堂课上，都下了很大的气力。虽然他取得高校教师资格的时间已经很长，但仍十分重视上好每一堂课，把每一堂课都当做新课来上，把每一堂课都当作自己的第一次课来上，不敢有丝毫松懈。经常为了设计一个教学环节而彻夜难眠。当有人问起任重作为一个博士、副教授，作为一个有着较长教龄的教师来说，这样如履薄冰、小心翼翼地为每一堂课作准备是否必要，任重的回答是：“想到学生，我不敢怠慢；面对学生，我不敢马虎。”正因为任重有这种把教学工作当成事业来做的精神，所以才能受到学生的欢迎。

三、业务过硬，团结协作

科研是为教学服务的。很大程度上，科研与教学是互相促进、相辅相成的。科研还是一种自我“充电”行为。基于这样的认识，在搞好教学工作的前提下，2003年12月以来，任重博士先后出版学术专著2部（《魏晋南北朝城市管理研究》、《魏晋南北朝城市论稿》），主编、出版教材１部（《大学写作教程》）。公开发表学术论文28篇,其中核心期刊、CSSCI源刊14篇。截止目前，任重博士还是国内运用跨学科的方法系统研究中古城市史的第一人。在多年进行城市研究的基础上，他还结合吉安城乡历史文化资源异常丰富的实际，对庐陵古村落建筑作了若干调查，在建筑文化的传播等领域进行了有益的探索。不少相关成果发表后，已经被广为推介。

教师要有一种团结协作、勤奋向上的精神。在任重博士担任写作教研室负责人期间，为保证本室全体成员的上课质量和科研水平，他负责拟定了教研室的行动规章，提出了写作教研室的努力方向，坚持了每月1-2次的教研室例会制度，互相交流教学、科研心得。提倡新教师多听课，教研室成员多写文章，争取在教学、科研等各个方面走到前头。大家团结协作、共同努力，使教研室形成了充满朝气、团结向上的氛围。2006年任重负责人文学院的科研工作之后，针对一些老师的学术研究所面临的种种困惑，他不惜牺牲自己的大量业余时间为老师们的科研上质量、上层次尽心尽力，仅2-5月便为本院教师义务修改学术论文15篇（次），并使其中7篇得以发表在中文核心期刊，极大地激发了人文学院教师的科研积极性，提高了科研水平。（梁兰家）