红土地上写春秋

彭福华

康泰，江西省第九届政协常委，吉安市政协副主席，井冈山学院副校长、教授，民盟吉安市委主委。

1964年高中毕业后，康泰当过民办教师，下放种过田。提起这段经历，康泰自嘲地说：古人是“铁肩担道义，妙手著文章”，自己却是“双肩担稻谷，拙手握粉笔”。1978年，康泰以高中学历考取江西师范学院中文系古代汉语专业研究生，师从著名学者余心乐先生，成为江西第一批硕士研究生之一。1981年研究生毕业后，他没有忘记父老乡亲的哺育之恩，毅然回到吉安师专作了一名普通教师，报效桑梓。

20多年来，康泰由一名普通大学教师到大学的中层领导，再到大学领导和吉安市领导，但他的本色一直没变，做一辈子教师的初衷不改。不管行政工作多忙，他没有忘记教师教书育人的天职。1981年至今，他担任了多年的班主任，长期担任古代汉语、现代汉语、音韵学和训诂学等多门课程的教学工作，将满腹才情宣泄于讲台上。行政管理工作也是扎扎实实，在学校党政的领导下，所分管的工作卓有成效，为学校的发展做出了积极的贡献。作为省政协常委、市政协副主席，康泰能认真履行职责，积极参政议政，为地方经济发展和社会进步建言献策，作为一名党外代表人物，在工作岗位上发挥积极的作用，以自己的人格魅力，影响和带动大批党外人士为老区早日脱贫致富贡献力量。

一

二000年，康泰担任吉安市政协副主席，兼任民盟吉安市委主委，2003年被选拔为第九届省政协常委。面对组织上的厚望，他深知自己肩负的使命，工作上不敢有丝毫懈怠。在每年的省政协全会、省政协常委会、省政协文史委员会上，康泰能围绕会议协商的主题，积极发言，每年至少向省政协全会提交一项提案。

2004年的省政协九届二次会议，省委省政府全体领导分别到各小组参加讨论，听取委员发言，对委员们就江西经济、社会发展提出的意见高度重视，并给予了很高的评价。会上，康泰提交了《请求将井冈山学院划归省管》的提案和《关于合理解决农村教师资源相对失衡问题的建议》的社情民意引起了有关部门的重视，省政协机关报《光华时报》对他的提案和建议作了相关报道。此后的省政协全会上，康泰提交的关于加强对网吧的管理等提案，被列为省政协主席重点督办的提案。

作为市政协副主席，康泰每年都要围绕地方经济发展和社会进步积极调研，确保至少一个重点提案；分管文史委等工作，注意发掘地方历史文化资源，为繁荣地方经济和发展旅游事业服务，主持编写了《庐陵文化博览》一书，目前正主持编撰《吉安名胜》一书。作为吉安市民盟的主委，康泰注意团结和调动400多位盟员的积极性，积极发挥他们作为文化教育界代表人士的积极作用。经常组织送戏、送医送药下乡，组织艺术家和农技人员为部分偏僻农村送艺术、送科技下乡，市民盟还与泰和县畲族村长期结成帮扶对子，有力地推动了老区偏远农村的科教事业发展，为改变老区贫穷落后的面貌，为农民早日脱贫致富做出了应有的贡献。

康泰还充分利用参加吉安市委市政府各种会议的机会，向市委市政府主要领导就繁荣地方经济、发展各项社会主义事业献计出力。

由于康泰在江西、特别在吉安市有较大的影响力，他的事迹分别于2001年、2004年两次入选全国政协和发现杂志社联合主持的“中华人物丛书”《政协委员风采录》。

二

由于工作中显示了突出的教学能力与管理才能，1987年康泰由一个普通教师被提拔为吉安师专教务处副处长。1994年他出任校长助理、1998年任副校长，一直协助校长分管教学、科研、财务、学报、成人教育等工作。2001年起先后任井冈山师院、井冈山学院副校长。

担任校长助理伊始，面对当时学校师资力量相对薄弱的实际，康泰以大手笔提出了师资培训计划，在学校的大力支持下，从1995年开始，每年拨出20万元以上专款，有计划地派出优秀青年教师外出攻读学位，以提升师资队伍整体素质，此举在当时省内同类高校中力度最大。到2000年，学校累计派出的近百位教师有数十位获得硕士及博士学位，为学校在2000年顺利专升本打下了良好基础。

1 995年初，根据国家教育部主管部门制定的面向21世纪高等教育教学内容改革计划，康泰主持了全校的教学改革规划工作。从1996年9月起，学校在全省同类高校中率先实行了学年学分制，并且按照“一专多能”、“合格加特长”的培养规格模型，将课程分为专业必修课、专业限选课、任意选修课三大块，构建了以学分制为轴心，以抓教风、学风、考风和抓师资队伍建设为重点，实行教考分离制度、淘汰制和重修制，严格学生职业技能训练、教学工作督导、教学部门工作评比和教师教学质量评估等制度，形成了具有学校特色、较为科学、有可操作性的教学管理机制。吉安师专教务处因此于1999年被评为全国普通高校优秀教务处。

1997年，在省教育主管部门的大力支持下，学校争取到与江西师大联合招收中文、英语两个专业共100名本科生。此后几年，学校还陆续在物理、化学、政法等专业陆续办了本科班，为井冈山师院挂牌后举办本科教学积累了丰富的经验。在当时的条件下，一所专科学校同时在几个专业顺利举办本科，作为分管领导，康泰可谓功不可没。

2005年9月份，井冈山学院领导班子调整分工，康泰协助校长分管财务、成人教育、学报等工作。

在新的形势下，为谋取更大的发展，提高综合竞争力，井冈山学院在硬件建设上加大了投入的力度。作为分管财务的领导，康泰在校党政的支持下，狠抓了学校财务制度建设，开源节流，在办学经费相对紧张的情况下，在保障学校全面协调发展的前提下，确保了校园基本建设、引进人才、学科建设等重点投入，协助校长当好了家、理好了财。

面对教育市场竞争日益激烈的情况，在学校的支持下，康泰提出要根据市场的需求，主动积极地转换服务角色，提升办学理念，充分发挥人才优势，做大做强继续教育；在把学生当成教育对象的同时，更把学生当成服务对象，不仅为学生提供高质量教学服务，还充分考虑学生的工、学实际和婚、学状况，采取多种灵活措施，为学生的再学习再提高提供多种便利服务，为吉安和江西的经济建设和社会发展培养更多的人才。

近两年来，井冈山学院按照“区位、规模、质量、效益”协调发展的原则，积极调整、拓宽生源组织渠道，把服务工作前移。根据市场需求和实际需要，按照“确保质量、发挥优势、服务学生的原则”，共开设了113个本、专科专业，建立了15个校外教学点，为学生切实解决工作、学习和生活之间的矛盾。2005年井冈山学院成人教育共计招收3500人，并与江西财大共同合作举办第一届MBA成人教育班；2006年力争招生5500人，预计到年底，成人教育在校生人数将突破10000人，并力争在市外和省外各建立3个教学点。

学报是反映学校科研工作的一个重要窗口。10多年来，作为学报主编，康泰始终注意发挥学报对全校教师的科研导向作用，并结合地方和学校特色，开辟了一些有影响的特色栏目，同时采取有效措施，吸引了国内的一批学术精英提供优质稿件，使学报的论文转载率明显提升，学报的影响不断扩大。2006年，学报又得到了学校更大的投入，康泰决心带领学报编辑的全体人员，在学校的支持下，力争使《井冈山学院学报》在2009年成为全国中文核心期刊。

三

康泰自1981年作大学教师至今25年，可谓桃李满天下。今天，他只要在吉安市的各个县市区一露面，尊称他“康老师”的声音就此起彼伏。凡是从学校中文系毕业的学生，一见他的面，无不对他表示出由衷的敬意，因为他是自己最尊敬的老师。

凡听过康泰的课，学生无不为他的挥洒自如、侃侃而谈而折服。学生的一致评价是：康老师讲课时清俊潇洒，如林中秀木，意态悠然，神情清朗，大有魏晋名士之风；加上他的一副颇具磁性的嗓音，与中国古诗文相得益彰，一手漂亮的板书，也是令人赏心悦目。

康泰因为满腹经纶，加上平易近人，所以课堂内外，学生都愿找机会与其亲近，有什么心理话，都愿对他倾诉。他为人为文的风格，对学生影响深远，真正是学生的良师益友。

康泰上课更是独特，用的是直接备课法，熟悉教材，备课与胸，从不用讲稿。三支粉笔，从容50分钟，既讲透了教材内容，又挥洒了自己的见解体会。没有大才气、大勤劳，谁敢用此教法？康泰多年来用这种新颖独特的方式讲课，获得同行特别是学生的赞赏，少数学生毕业时以没能听过他的课而引以为憾。

康泰虽有满腹经纶，但却是奉行“述而不作”。他对吉安方言、对近体诗的拗救、对文字学训诂学、对《说文解字》等研究深透，造诣深广，但他著作不多，只主编（参编）过数本《古代汉语》等教材，文字学方面的论文十余篇，但篇篇精品，论文常为《高等学校文科学报文摘》摘录。其事迹也入选《中国语言学名人大辞典》。

康泰历来主张“以诚立身，以实立业”。走上井冈山学院领导岗位后，在学校始终能正确处理与群众的关系、与党员干部的关系、与领导班子成员的关系；在市领导岗位上，他能正确处理与政协、党派的关系。他始终注意围绕党政中心工作，深入调研，正确决策，或为主要领导出谋划策；他一直努力使自己成为一个为人民服务的好公仆，尽自己最大的努力，为井冈山学院的建设与发展，为吉安市和江西省的经济发展和社会进步，做出自己应有的贡献。（原载江西省委统战部< 心桥网>赣鄱英才）