一、案例背景 在经济全球化时代，伴随着网络和新媒体的兴起，多元价值思潮此起彼伏，功利主义、个人主义、历史虚无主义等纷纷粉墨登场，给当代大学生价值观的形成和发展造成了很大的冲击，影响了青年大学生的成长成才。

习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。当前和今后一个时期，高校思想政治教育的首要使命就是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体师生。

大学生价值引领是高校辅导员九大职责的第一条，是高校辅导员的首要任务。为了推动青年大学生更好地学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，更加自觉用这一思想武装头脑、指导实践、助力成长，江西省辅导员名师工作室黄志兴工作室致力于打造“六个一”大学生价值引领平台。

二、案例内容

（一）坚守一个使命

坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年大学生，引导青年大学生学习和认同中国特色社会主义理论体系，践行社会主义核心价值观。

（二）彰显一个特色

井冈山大学地处井冈山革命老区，长期以来坚持以井冈山精神办学育人。红色文化资源是优质的育人资源，具有鲜活和生动的特点。黄志兴工作室坚持用红色文化涵养青年大学生、用红色精神激励青年大学生，通过宣传红色文化增强大学生思想政治教育的感染力和说服力，让青年大学生更好地理解、认同和践行社会主义核心价值观。

（ 三）打造一个团队

井冈山大学、江西理工大学、南昌航空大学、江西中医药大学、南昌工程学院、宜春学院、新余学院七所高校的骨干辅导员强强联合，组成了一个18人的团队，所有成员均在大学生价值引领方面有擅长之处。团队成立以来，开展团队研讨12次，参加学习培训68人次，团队建设质量不断提升。团队成员为其高校辅导员开展业务培训5场，带动了其他高校辅导员的成长。

（四）运营一个微信公众号

运营了微信工作号“映山红育人工作室”，关注量达到5000多人，推文被井大学工、青春井大等多个媒体转发。推送了“学‘习’小组”、“青马工程”、“井冈山及周边地区的红色传说”、“红色家书诵读”、“大学生100问”等原创推文100余篇，阅读量达到3万多人次。

（五）开展一系列主题活动

1.组织工作室成员开展了理论宣讲60多场，向师生宣讲《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，十九届五中、六中全会精神，井冈山精神等内容，覆盖师生1万多人。

2.组织工作室师生志愿讲解《井冈山精神博物馆》20多场，累计志愿服务人数达到1000多人。

3.开展了5次《齐唱经典红歌》活动，工作室师生利用周末时间在井冈山大学映山红青年广场等学校标志性地点进行红歌齐唱活动，有效地增加了校园红色文化氛围。

4.开展了校园挑粮小道体验活动，利用学校的山地开展挑粮体验活动，增强了师生的体验感，丰富了红色文化教育的形式。

（六）形成一批研究成果

1.申报立项（结项）思想政治教育课题10项，发表思想政治教育论文23篇，获得省级以上荣誉的优秀论文4篇。

2.出版了《红色基因融入大学生思想政治教育》论文集1部，收录优秀论文18篇。对红色基因融入大学生日常思想政治教育进行了广泛、深入的探讨，力求丰富“红色基因融入大学生日常思想政治教育”的理论研究成果并为实践提供参考。

3.针对大学生学习生活中的难题和成长过程的思想困惑，和丹姐工作室组织一线专职辅导员进行研究和答疑，形成了《大学生成长100问》，陆续在线上推送，阅读量达到了2万多人次。本书分成了新生必读、大学学习、素质提升、情感态度、生活指导、就业指导六个板块，力图囊括大学生在校期间遇到的典型问题，希望能成为大学生成长成才的“掌中宝”，让大学生“一书在手，四年无忧”。《大学生成长100问》已经交付同济大学出版社出版。

三、案例分析与启示

（一）坚持思想理论教育与日常思想政治教育相结合

开展大学生价值引领工作包括思想政治理论教育和日常思想政治教育两个重要方面。思想政治理论教育作为主渠道，其主要是通过课堂教授与讲解思想政治理论知识的形式来完成，而日常思想政治教育作为主阵地，它是课堂教育的重要补充和延伸，主要通过日常的引导、教育和实践来达到培养德智体美劳全面发展的社会主义时代新人的教育目的，更注重价值引领的日常性和生活化，并将社会主义核心价值观潜移默化地渗透到大学生日常学习、生活中去。

日常思想政治教育在贴近青年、贴近实际方面具有明显的优势，因而在引导青年大学生认同和践行习近平新时代中国特色社会主义思想、社会主义核心价值观方面具有不可替代的作用。日常思想政治教育主要依托辅导员（班主任）来开展，围绕班级工作、奖励资助、生涯规划、社团活动、社会实践等方面进行深入交流，将思想教育和解决问题有机结合起来，在处理具体学生工作中灌输理论、传递情感和促进行动。

（二）坚持线上传播和线下宣传相结合

“网络原住民”说的是伴随着网络长大的群体，而青年大学生就是这样一个群体，他们的学习、生活和网络紧密联系。许多大学生平均每天的在网时间超过6小时。要做好大学生价值引领工作，必须本着“学生在哪里，我们的工作就开展到哪里”的原则，做到线上传播和线下宣传相结合。

价值观教育传播的方式对大学生认知、认同社会主义核心价值体系有着重要的影响。首先要拓宽传播渠道，传播渠道的选择对传播效果的取得具有举足轻重的作用。传统的传播渠道有些正在渐渐地失效，比如纸质报纸和纸质期刊；有些效果大不如前，比如学术讲座、事迹报告会等。随着信息化时代的到来，网络传播成为了主流的信息传播渠道，手机、平板电脑等电子新媒体成为了主要的传播媒介，推文、视频、音频、动漫、沙画等成为了流行的表达方式。将这些新型的渠道、媒介、方式应用起来，能够增强大学生价值引领的效果，增强大学生对社会主义核心价值观的认知和认同。

（三）坚持认知教育、情感认同、实践行动相结合

认知教育是开展大学生价值引领的基础工作，只有让大学生对社会主义核心价值体系有一个正确而全面的认识，才能让青年大学生亲近和认同社会主义核心价值观，进而在学习生活中践行。认知教育可以通过读书活动、理论宣讲和知识竞赛等活动来开展。情感认同是大学生将社会主义核心价值观内化为自身价值观的关键，要通过谈心谈话、榜样人物宣传、奖助育人等方式加强大学生情感层面的认同。实践行动是大学生将社会主义核心价值观外化的标志，要通过组织大学生参与暑期三下乡活动、志愿服务活动等加强其行动层面的认同。

体验是增进大学生认知教育、情感教育、实践教育的绝佳方式，开展形式多样的体验活动能够让大学生在“身临其境”中获得知识、增进情感、强化行动。以大学生红色文化教育为例，可以利用网络和VR技术开展虚拟体验活动，让大学生们足不出户就参观了各地的红色博物馆、纪念馆，增加了大学生们的红色文化知识和红色文化认同；亲身体验是比网络体验感受更深刻的一种体验方式，这种体验方式更能促进大学生们对于红色精神的理解。比如校园挑粮小道活动，让大学生们亲身体验在崎岖山路上挑粮食的不易，给大学生们带来了深刻和难忘的经历，有效地增进了大学生们对红色文化的理解和认同；开展红色主题实践是让红色文化认同由内化到外显的关键环节，革命老区调研活动、支教活动和扶贫活动等实践活动将内化在大学生心中的红色精神外显为服务社会的实际行动，有力地促进了大学生对红色文化的认知教育、情感认同的实践升华。

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