陈玉凤老师毕业于中央民族大学，是一名优秀的共产党员，她不仅是政法学院的讲师，也是教研室主任，社工专业硕士研究生导师，更是19社工班的班主任。在职期间，她荣获了多项称誉：2017年12月，参加井冈山大学教师讲课比赛，被评为二等奖。2018年12月，参选教案被国家汉办驻泰王国代表处评为“优秀教案”；2019年3月，被国家汉办/孔子学院总部评为“优秀汉语教师志愿者”； 2020年9月，立项江西省社科规划青年项目，2021年9月，立项国家社科基金青年项目；2021年7月，被政法学院党委评为“优秀党务工作者”；指导研究生发表论文3篇（2019-2022）。她并不止步于此，她一直在路上。

兢兢业业，砥砺前行。教书是老师的基本工作，但要把事情做好，却不是一件容易的事。在教学和科研上，陈玉凤老师总是能最大程度发挥学生们的积极性，她把主动权交到学生手上，让他们全身心参与其中。并且采用“浅入、沉浸式享受、浅出”的方式传授知识，教学方法灵活且创新性强，引导学生主动思考。“陈老师教学态度好，严谨，教学效果好，课堂艺术性高，课堂气氛很活跃，课堂生动有趣……”这些都是学生们给陈玉凤的评价。对于教学内容，陈玉凤从不照本宣科。她的授课基于课本又远超于课本，为了向学生补充许多新鲜的知识，需要陈老师大量的备课和查阅资料，但她不厌其烦，只为能让学生在课上学的好，学的多，学的广。在课堂之外，陈老师也会跟学生分享许多前沿的信息、讲座，传授自己的经验。

关于提升自我，她不敢懈怠，总是利用空闲时间广泛积累，不断丰富自己，学习新内容。最显而易见的是她的英文，2020年，她在宗教类国际一区期刊发表了一篇英文学术论文，但现在“几乎每天还能看见她在学英文、查英语资料，有她做榜样，我们也都不会放下英语。”陈老师的学生们这么说道。与陈玉凤老师在同一教研室的杨洪芹老师提到，在工作中，陈老师一直保持主动与认真。总能以积极的状态深入学习，用良好的逻辑将难题理出思路，引导他人思考，“是一个不折不扣的好老师”。

“我是一个汉语教师，也在尽力做一名合格的中泰文化民间交流使者。”为了拓宽自己的视野，提高教学水平，2018年，陈玉凤报名汉语教师志愿者，赴泰教学。异国他乡，陈玉凤一边努力适应泰国忙碌且繁琐的生活，一边做着一位尽职尽责的小学班主任。一次在与一位印度学生母亲的交流中，陈玉凤得知这位母亲希望她的孩子学好汉语，协助家里在中国上海的生意，做好中印外贸。霎时间，陈玉凤感受到自己的责任重大，一堂中文课可能承载着一个家庭的希望，而这个家庭应该是世界各地人民参与中国“一带一路”建设，迫切渴望学习中国文化的一个缩影。她作为一名汉语教师志愿者，一名中外文化交流使者，既是是文化沟通的桥梁，也肩负着传播中国文化、讲好中国故事的责任，这是其中的意义所在。她为这项事业感到荣幸，也渴望着下一次的机会。

一路护航，关心学生。陈老师不仅在工作上尽心尽责，作为班主任，她关心每一位学生的学习、生活与成长，主动了解学生的困难、倾听学生的内心、努力为每位学生排忧解难几乎成了她下意识的习惯。用自己的一言一行影响整个班级的人，他们都自觉或者不自觉地以陈玉凤老师为榜样，变得像她一样温暖。桂林理工大学来我校交流学习的周莉说：“虽然刚来到一个陌生的环境时难免有些担心，但是这个班带给了我强烈的归属感以及亲切感，在来井大报道前，他们已经开始为我忙前忙后。”

陈玉凤老师用行动感动了许多人，也成为了许多学生在求学旅程中难以抹去的记忆。她偶尔做好吃的会分享给学生，逢年过节和学生一起包饺子，甚至会因为看到朋友圈里，有学生耳朵被冻，买耳暖送给她。

周莹是陈玉凤众多学生中的一个，2021年初，她不幸受伤，生活受到极大影响。得知情况后，陈老师多次到医院看望周莹同学，甚至将她接到了自己家中，为她忙前忙后，亲力亲为地解决了很多问题，并时常与周莹聊天以稳定她的情绪，排解她的忧虑。

“桃李不言，下自成蹊”，陈玉凤老师从不把自己的所做挂在嘴边，但却在无形中收获了每位同学的尊敬与爱戴，每位接触过她的同学都说，“做陈老师的学生是一件很幸运也很幸福的事”。

寓教于践，严谨细致。社工班上的藏族同学们是陈玉凤老师特别关心的对象。她在教学时发现有来自西藏的藏族学生，便开始关注内地求学西藏生源大学生的毕业去向，并结合就业去向反思少数民族大学生培养模式。深入研究之后，陈老师发现，在井大创新创业教育的影响下，有少量藏族大学生选择了返乡创业。区别于传统农牧民，他们是新时代新型职业农牧民，是重要的人力资本，对藏区脱贫攻坚和乡村振兴具有深远的影响。为推进科研进展，让更多学生从现实生活中了解创业，陈老师鼓励学生加入课题组，学会用科学的社会研究方法了解现实问题。这个做法也得到了同学们的欢迎。

加入了“藏族大学生返乡创业”课题小组的余正俊同学介绍了这个课题所作的内容，表示在这个课题里面收获颇多，得到成长，真正做到了老师口中的“在实践中联系理论，在实践中运用理论”，也拓宽了自己的视野，增长了见识，对创业有了进一步的认识以及理解，也感受到其中的艰辛以及收获成功的喜悦。

“我的博士读得太痛苦了，我不想让他们也这么痛苦，所以从本科开始我就带着他们做学术研究”。因为自己的学术启蒙晚，陈老师在带研究生做课题的同时也让本科的学生们参与进来，因材施教，挖掘学生兴趣，以伙伴姿态为学生答疑解惑，真正的让学生们动起来实践，摆脱“东抄抄西抄抄的论文”，贯彻“实践中联系理论、运用理论”。在一次次实践中，学生们对于社工专业的理解逐渐深入，原本想要转专业的念头也逐渐消散。

陈玉凤老师对学术的专研精神以及严谨态度，也感染了20级社会工作研究生刘安宁，他在与陈老师共同做研究的过程收获了很多成长，他在毕业论文的致谢中，写下了这样一段话：“幸遇良师是我人生中的一笔宝贵‘财富’。在跟着陈老师的学习过程中，从接手个案访谈，到访谈内容的整理与归纳，再到最后内容的准确翻译等，不仅学习到了很多专业知识和写作翻译技巧，同时也使我受到了较多的国际学术熏陶。陈老师对待学术的专一和严谨，也永远值得我学习。” “每个人都做科研，但她的科研是有温度的，能打动人。”政法学院吴高平书记在谈到陈玉凤老师的科研精神时如是说。

优秀汉语教师志愿者、优秀党务工作者、社会科学基金立项……陈玉凤老师身上有太多荣誉，周围的师生对她也是赞不绝口。可她始终谦卑，时常怀着感恩的心说：“我刚来时什么都不懂，是井大培养了我，我在这里获得了成长。”（文：王昊、涂妍佳、张欣颖、金雨欣）