人物简介：刘利民，江西师范大学党委常委、副校长。2011年9月—2012年1月，挂职同济大学化学系主任助理。2020年12月—2024年3月，担任井冈山大学党委常委、副校长。

2025年，正值同济大学对口支援井冈山大学20周年。这段跨越山河的帮扶情谊，不仅书写了教育协作的典范，更滋养了无数像刘利民这样的教育工作者。作为井冈山大学曾经的副校长、如今的兄弟院校领导，刘利民回忆起2011年赴同济大学挂职的半年时光，言语间仍充满感动：“这段经历不仅缓解了我长期以来的‘本领恐慌’，更让我近距离接触到高水平大学，这都是我今后不管是工作还是学习过程里面的一笔最宝贵的财富，也是井大与同济深厚情谊的缩影。”

温暖中的管理启示：细节传递制度温情

2011年9月，时任井冈山大学化学化工学院副院长的刘利民踏上了前往同济大学的挂职之路。初到上海，初秋的凉意让他有些不适，同济的老师发现他们提供的棉被较薄，第二天一早就增补了一床厚实的新棉被。“那床棉被带来的温暖，至今想起仍心头滚烫。”那床棉被带来的不仅仅是身体上的温暖，更让刘利民认识到卓越的管理往往体现在细节之中，是一种有温度的制度执行力。刘利民的记忆里，这样的细节俯拾皆是——从提前备好的办公设备到细致入微的生活指引，同济人用实际行动展现出管理的系统性与人性化。

在同济理学院化学系担任系主任助理的半年里，刘利民系统的学习了教学与行政管理的先进理念。国家杰青田阳教授每次都会邀请他参加课题组会，亲自指导他修改国家自然科学基金申报书，最终助其斩获职业生涯首个国家自然科学基金项目；教学名师朱忠良教授放手让他参与专业培养方案编制，甚至把自己的课堂变成他的“教学观摩台”。“同济对我们井大的这种帮助是无私的，给了我们很多的帮助，让我们感到非常的暖心。”同济把最核心的管理经验和教学智慧毫无保留地教给井大。这种倾囊相授的赤诚，让刘利民深刻理解了对口支援的深意。

应对“本领恐慌”：管理机制的系统性借鉴

刘利民坦言，在同济学习期间最大的挑战源于“本领恐慌”。面对高校快速发展的新要求，他深感自身管理经验与前沿理念存有差距。而真正令他豁然开朗的，正是同济高效清晰的管理机制。“校院两级领导能够摆脱事务性工作的纠缠，将更多精力投入到学科布局、人才引进等战略层面，这种管理模式让我深受触动。”

返回井大后，他系统引入同济管理经验，积极推动化学化工学院开展教学改革与课程重构，优化院内治理架构，完善学术评价机制，并建立起青年教师的系统化培养体系。他特别注重将同济的管理理念融入本院管理，强化教学与科研的联动，指导学生完成多项国家级创新实验项目，加强如《仪器分析》等课程的实践环节，并牵头成立“高等教育-基础教育”联合虚拟教研室，实现跨层级教学资源的整合。

在担任井冈山大学党委常委、副校长期间，他将此前在同济大学挂职期间所学的管理经验与井冈山大学实际情况深度融合，探索并形成了一套契合学校发展需求的管理模式。2024年3月，他先后赴化学化工学院、电子信息工程学院等七个二级学院开展专题调研，重点围绕学科建设与实验室管理工作进行指导。在推动产教融合方面，他积极牵头组织与福州城建设计研究院、吉安市建筑安装工程总公司以及青原数字经济产业园等单位合作，共建实习实训基地，并主持电子与信息工程学院教育强国推进工程项目的实施，强调高标准建设产教融合实训基地，明确要求按时保质完成实验室建设任务。这些举措有效促进了科研成果向实际应用的转化，构建了长效的校企合作机制，进一步拓宽了学生的就业渠道。

这一系列举措显著提升了学院的管理效能与教学质量，也为井大其他部门工作提供了可复制、可推广的实践经验。

从“恐慌”到“自信”：管理、科研能力的跨越式提升

二十年来，两校之间持续深入的管理经验传递与制度借鉴，推动了对口支援从“输血”走向“造血”的根本转变。井冈山大学累计选派千余名师生赴同济大学进修学习；同时，同济大学每年组织专家团队赴井大开展“学术周”活动，举办高端学术讲座，并联合申报国家级科研项目，逐步构建起“学科共建、人才共育、资源共享”的协同机制。

在井大化学化工学院，合作的硕果体现在方方面面：联合发表SCI论文数篇，共同申报发明专利多项。且化学化工学院在2024年7月18日成功获批“特种光电人工晶体材料江西省重点实验室”省级重点实验室。这些成果的背后，是两校教师无数次跨越约900公里的学术会商，是深夜实验室里的视频连线，是节假日不休的项目攻坚。2025年，井大化学专业在校友会全国大学排名中跃居同类专业首位。

在同济的学习经历，缓解了“恐慌”，更建立了自信。刘利民表示：“通过深入参与管理实践与学术研究，挂职干部的管理视野、思维方式与执行力都获得了系统性提升。”这些成长直接反映于井大的快速发展中——学校顺利实现更名、体制上划、省部共建等一系列重大突破，成功获批硕士学位授予单位，并被列为江西省“十四五”新增博士学位授予重点建设单位。

二十载耕耘：从制度借鉴到精神共鸣

“同济大学经常派专家和领导，到我们井大来指导工作，包括每年定期开展的学术周活动、以及各种各样的指导，对井大的帮助是非常显著的。”刘利民回忆，在井大发展的每个重要节点上，同济都会无私提供帮助与支持，在这二十年的对口支援中，同济陆续选派九位干部来我校挂职，均恪尽职守，履职尽责。这种“把井大之事视为己任”的担当，正是两校情谊的生动注脚。

这场跨越山海的协作，从来不是单向的资源输出。井冈山丰富的红色资源，也为同济师生提供了宝贵的精神滋养。刘利民至今难忘陪同同济化学系教师在井冈山开展党建活动时的场景：“当他们表示井大的红色基因与同济育人理念存在强烈互补时，我深刻体会到，支援的本质是双向滋养。”如今，两校共同建立的“同济大学井冈山革命传统教育基地”已成为开展党性教育、传承井冈山精神的重要平台，持续助力两校师生在精神层面的共同成长。

2024年，刘利民调任江西师范大学，但他仍然心系井大的发展：“如果能够把同济大学那些临近退休的一部分老师，或者说刚刚退休的一部分老师，请到我们井大来开展一些工作，我想对井大今后的发展，一定会有非常大的帮助。”从“感恩”到“珍惜”，再到“牵挂”，这不仅是刘利民对同济这段经历的概括，更是教育资源的流动，是所有对口支援工作中每一位亲历者内心教育情怀的延续。

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从黄浦江畔到井冈山下，二十年的对口支援，培育了一批如刘利民这般兼具视野与行动力的教育管理者。他们带回的，不仅是制度与经验，更是一份“以教育改变命运”的初心。如今，站在新的历史节点，两校的合作仍在持续深化——因为真正有意义的教育，永远基于人与人的温度、校与校的共鸣。