8月29日下午，为期两天的2015年教学工作会议圆满闭幕。校党委书记彭涉晗出席并作总结讲话，校领导曾建平、肖长春、王伴青、吕玉华、史胜平、陈小林、张氢出席，副校长桂国庆主持。各部门主要负责人，各学院党政领导、系副主任、专业负责人、教务科长、学生科科长，校级研究所主要负责人，教务处科级以上干部等共计230余人参加会议。6个讨论小组的召集人刘小干、刘晓鑫、方小牛、肖冠云、肖凤、彭一敏先后汇报了小组讨论情况。

彭涉晗说，新学年是学校推进综合改革重要的一年，而人才培养模式改革是综合改革重要的内容。他指出，人才培养是大学的主体功能和根本使命，人才培养的质量是衡量高等教育质量的首要标准，是大学各项建设的核心，是大学竞争力的第一要素。教学是人才培养的中心环节，要确保人才培养的中心地位，就要正确处理好教学与科研的关系。教学是立校之本，科研是强校之基，二者相互促进、相得益彰。科学研究不能脱离教学活动独立存在，科研要以教学为驱动，以教学为检验，以系统性的科研理论成果和创新性思维支撑教学。因此，在高素质人才培养上，教学科研是同向的。要确保人才培养中心地位，职能部门要进一步发挥规划、管理、协调、服务的作用，提升管理及服务水平，建立“服务教学、服务教师、服务学生”的管理育人文化体系。

彭涉晗指出，要强化以学生为本的理念，把培养学生作为事业来追求。人才培养的中心地位，必须以完善的制度作支撑。要遵循教育规律，以教育观念创新为先导，着力建立健全加强教学管理、促进人才培养质量提高的制度体系。要建立健全教学工作制度规范，确保教学规范要求落到实处。要建立完善的人才培养质量评估考核体系。质量是大学的生命线，也是各学院的生存依赖。要建立全校性的人才培养质量评估发布制度，建立以人才培养质量为导向的资源配置制度和专业退出制度。要不断完善教学质量监控机制，构建以学校为主导、以学院为主体、重心在学院的教学质量常态性监控制度体系。

彭涉晗指出，要进一步夯实人才培养中心地位的组织保障。大学是人才培养而设立的，大学各组织系统都是为人才培养服务而存在，离开人才培养这一中心，就失去了其存在的价值。各部门、各单位要把组织教学、服务教学作为第一要务，做到教学工作优先谋划，教学资源优先配置，教学问题优先解决，把组织教学、服务教学作为各类考核工作的第一位要求。党的建设要紧紧围绕人才培养这一中心来开展，把各类活动融入到服务教育教学工作中，把人才培养质量和服务教学工作作为党建工作的重要检验标准。各学院要认真组织实施教育教学改革工作，着力抓好教育教学各项任务的落实。职能部门要紧紧围绕教学这一中心任务，积极主动地为教学工作服务，为教学工作创造良好的环境和条件。全体教职员工都要关心支持教育教学工作，都要为教育教学工作出力、献力、助力。要在全校形成关心教学、尊重教学、热爱教学、献身教学的良好氛围。

彭涉晗指出，要推进人才培养质量体制机制的改革创新。要把推进综合改革作为破解高等教育深层次矛盾，提高人才培养质量，推进国家教育事业发展的动力。学校正处于从规模扩张到内涵发展、提高质量的转型期。为进一步推进综合改革，保证教育教学改革更好地推进，要加强校、院二级教学管理体系建设，进一步落实各单位在人才培养中的责任。要提升教师整体素质，完善岗位聘任制度。要完善教师激励制度，树立以“以教师发展为本”的理念，创造有利于教师发展的硬环境和软环境。要改革考核评价机制。要落实学院是人才培养的主体。要改革资源分配制度。要加强教学建设、教学改革、教学运行及实验室建设等投入，进一步提升基本办学条件。

彭涉晗指出，要加强专业建设，做好本科专业综合评价工作。专业建设是人才培养的关键环节，对专业建设水平和专业办学质量的评估，是国家对高等学校教育教学质量监控的重要手段之一。因此，专业建设将是我校各级教学管理部门的重点工作。学校已经启动了迎接江西省高校本科专业综合评价准备工作，要充分利用专业综合评价的契机，完善专业办学机制，形成教学质量持续改进机制，提高专业办学水平、打造专业特色、提升专业竞争力。要振奋精神、坚定信心，办出具有井冈山大学特色的本科教育，为建设特色鲜明的区域高水平大学而努力奋斗。

曾建平就新学期开学有关工作进行了安排和部署，要求各有关职能部门和学院要精心组织，周密安排，确保新学期各项工作顺利开展。

会议期间，与会人员还围绕我校专业结构优化和改革发展思路，迎接全省专业综合评价过程中存在的问题和解决办法，创新创业教育实施方案，实践育人实施方案，学科竞赛管理办法，教学工作奖励办法等，进行了广泛而深入地探讨，会议将促进学校教学工作开创崭新的局面。