教学改革是本科教育的内生动力。多年来，学校以“产、学、研”结合为路径，积极探索人才培养模式改革。 以“产学研”结合为路径 探索人才培养新模式

各学院根据各自专业的类型不同，走“产、学、研”相结合的道路，积极探索不同形式的人才培养模式，比较突出的案例有：

社会工作专业根据“实践性和实务性”是社工人员灵魂的特点，积极开展“学校、行业主管部门、机构”联合培养，采取“模拟学习”、“服务学习”、“项目研究”、“师徒式学习”、“社团实践”等实验与实践教学方式，培养学生的社会工作实务能力。

生命科学学院利用其“生态学”为江西省高水平专业的学科优势，积极探索“寓研于教、科教协同”的生物科学专业创新型人才培养模式改革，鼓励学生参加教师课题研究，每年开展全院科技节活动，有力地推动了学生创新能力的培养。

汉语言文学专业利用独特的庐陵文化优势，积极探索“运用地方文化资源拓展人文素质”的专业综合改革，将庐陵文化资源引进课堂，鼓励师生参加地方非物质文化的收集与整理，拓展学生人文素质，增强学生写作和创作能力。

化学专业探索一级学科视野下实验课程体系的重构，打破原来二级学科视野下的实验模块，减少简单、重复的验证性实验，增加综合性创新性实验，鼓励学生经常深入周边厂矿见习，培养学生的实践创新能力。

音乐学、舞蹈学专业探索实践教学的途径和方法，将红色资源有效融入实践教学，创编了音乐舞蹈史诗《井冈山》并成功演出100多场，既培养了学生的艺术表演能力，又带动了教师科研水平的提高。

积极开展教学研究 深化教育教学改革

学校引导教师成为研究型教师，鼓励教师开展研究式教学。学院积极组织教师开展“‘产、学、研’结合改革人才培养模式”的同时，积极开展其他教学研究活动，踊跃申报各类教学改革立项课题。几年来，学校获得的省级教学改革立项课题数和资助力度一直稳定在全省高校的前六名。在红色资源融入教育教学研究、教学质量监控体系研究、本科生导师制研究、人才培养模式研究等方面取得了较好成绩。

此外，各学院还积极总结在人才培养模式改革方面的经验，成功申报了多项江西省高校优秀教学成果奖。例如，生命科学院、人文学院、化学化工学院、艺术学院的省级教学成果奖均依托于国家特色专业建设和人才培养模式改革等方面的研究与探索。（教务处供稿）