以科学研究支撑学校的人才培养

我校2013年教学工作会议开幕

2月19日上午，为期三天的我校2013年教学工作会议开幕了，会议的主题是以科学研究支撑学校的人才培养。校长张泰城讲话，副校长桂国庆作《坚持内涵发展、特色发展，全面提高教育教学质量》的主题报告。副校长王伴青主持，在校的校领导金桂英、曾建平、肖长春、吕玉华、刘春出席，学校有关部门、单位主要负责人，各学院院长、党委书记、分管教学工作的副院长以及部分特邀代表等100余人参加了会议。

首先，桂国庆在主题报告中，从以社会需求为导向，优化学科专业结构；以学生成才为目标，构建“三阶段三选择”人才培养方案；以因材施教为原则，实施“三制度三举措”教学管理；以“产、学、研”结合为路径，改革人才培养模式；以学生实践创新能力培养为着力点，完善“三模块”实践教学体系；以质量工程为引领，强化教学基础和内涵建设；以教学团队为主要依托，提升教师教学能力；以教学要素为重点，实施教学质量保证体系等8个方面，回顾了5年来的我校教学工作取得的成绩。

同时，桂国庆还在报告中提出了今后几年教学工作的设想。报告指出，学校将牢固确立人才培养的中心地位，坚持稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新，走以质量提升为核心的内涵式发展道路。在巩固现有教学建设成果的基础上，继续以专业建设为龙头，以课程建设为基础，以教学改革为动力，以“本科教学工程”建设为抓手，以培育学生实践创新能力为着力点，围绕立德树人这一根本任务，深化本科教育综合改革，走科教结合的道路，创新人才培养模式，完善协同育人机制，健全质量保障体系，全面提高教育教学质量。一是强化专业建设，实施专业带头人制度，二是继续实施教学带头人制度，开展课程（群）建设，三是实施“本科教学工程”，强化内涵建设，四是完善育人体系，培养实践创新能力，五是深化教学改革，探索完善人才培养模式，六是规范教学管理，实施教学质量监控。

最后，张泰城围绕着如何让科学研究支撑学校发展，在人才培养方面取得更大作用作了主题讲话。张泰城指出，大学的根本任务是人才培养，是通过专业课程教学、科学研究以及社会实践等3种手段来培养人才。从19世纪首次提出大学要以科研和教学并重培养人才的观念以后，科学研究在大学发展中具有日益重要的地位和作用，科学研究的能力和水平也成为高等教育区别于其他类型教育的根本标准，同时也是大学之间区分办学层次和办学水平的标志。现阶段，随着国家经济社会的发展，对大学的科学研究也提出了新的更高的要求，井冈山大学作为一所省部共建的大学，理应在国家战略发展中承担起自己的责任。同时，科学研究也是学校争取社会资源发展自己的重要手段。

张泰城还重点阐述了大学科学研究的特点和规律。他指出，科学研究是人才培养的重要方式和途径，大学的科学研究是与学科建设紧密相结合的，科研要围绕国家重大战略需求来进行，科研要服务地方经济社会发展，大学的科研要依托学校的资源优势，科研是以创新团队的方式组建，带头人至关重要。

张泰城指出，科学研究融入大学人才培养的途径和方式主要有课程建设、专业建设、师资队伍建设、条件平台项目建设、实践基地建设等。

如何促进科学研究和人才培养紧密结合？张泰城指出，要更新观念，克服应试教育的障碍，要加强学习，提高能力，要争取项目，协同创新，要创新机制，搭建平台，要科学评价，完善激励机制。

每年在新年伊始，学校都要召开教学工作会议，今年是第9次会议。每年的教学工作会议都有一个主题，依次讨论了学科建设、课程建设、师资队伍建设、管理工作、学生培养、办学特色、教育质量、人才培养、科学研究等问题，每次会议对推动学校发展都起到了重要作用。

会议将于2月21日闭幕，会议期间，与会人员就张泰城以科学研究支撑学校的人才培养的主题讲话和桂国庆教学工作报告进行分组讨论，期间，校领导还将深入各小组参与讨论，广泛听取与会人员的意见和建议。