彭福华

音乐舞蹈史诗《井冈山》以舞台歌舞表演等多种艺术表现形式，真实再现了1927年10月至1930年2月，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家创建井冈山革命根据地艰苦卓绝的斗争史。节目由“序”、“引兵井冈”、“星火燎原”、“伟大创举”、“尾声”五个部分共20多个节目组成。

这台节目是我校以井冈山精神办学育人的生动体现。节目的编创以及在校内外演出，使参与编创的教师和演出学生更好地理解、把握、体会井冈山精神的实质，净化自己的心灵，把以井冈山精神办学育人的理念落到实处；使广大观众更加深刻地理解井冈山精神的内涵。节目无论是对广大青年学生、各级领导干部、部队官兵还是对其他公民进行爱国主义和革命传统教育，称其为一部优秀的教材，都是当之无愧的。节目也促进了学校音乐、舞蹈专业的教学、科研和学科建设，成为了学校的一个品牌，为学校赢得了广泛的社会声誉。此外，以节目为纽带，加强了我校与兄弟院校之间的交流与合作。

一、节目的编创与演出

音乐舞蹈诗史《井冈山》的创编，缘起于2004年迎接教育部本科教学工作水平评估专场文艺晚会《井冈魂·学子情》。2005年8月，中国井冈山干部学院也想创新干部教育方式，用舞台表演的艺术手段，真实再现毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家创建井冈山革命根据地的艰苦卓绝斗争史，作为一门课程。2006年9月，时任同济大学校长万钢来校考察对口支援工作，提出为了进一步提高节目的艺术水准，同济大学与我校共演音乐舞蹈史诗《井冈山》。

2006年3月23日，节目在学校举行首场演出取得成功。25日，节目在中国井冈山干部学院进行首场教学演出，得到了全体观众的一致好评。至2009年6月7日，节目共演出了51场，直接观众达5万人。

全国政协副主席、科技部部长、前同济大学校长万钢为节目的特别顾问。2007年6月7、8日，音乐舞蹈史诗《井冈山》在同济大学大礼场演出两场，同济大学的师生和上海10所高校的师生共6000多人观看。2007年5月21日，教育部党组副书记、副部长袁贵仁在我校观看了节目。2007年10月27日晚7时，在井冈山革命根据地创建80周年之际，节目录相片在中国教育电视台一套播放，历时近90分钟。2009年5月24日晚，音乐舞蹈史诗《井冈山》第50场演出在中国井冈山干部学院举行，国防大学政委童世平中将等观看了演出。演出结束后，童世平走上舞台与演员亲切握手，祝贺演出成功。

此外，原教育部副部长吴启迪，国防大学副校长赵刚中将、许志功中将，中国井冈山干部学院常务副院长李小三，同济大学党委书记周家伦等先后观看了节目，并给予了高度评价。在中国井冈山干部学院学习的许多省部级、厅局级领导和专家学者也观看了演出。

先后对节目进行报道的新闻媒体有：人民日报、中国教育报、江西日报、解放日报、文汇报、新民晚报、江西卫视等。

二、节目促进了学校各项工作

自2006年3月开始，中国井冈山干部学院一直将音乐舞蹈史诗《井冈山》作为教学内容，至2009年6月已演出26场，有多批省、部级领导干部培训班学员以及部分司、局级领导干部培训班学员观看；同济大学将共演音乐舞蹈史诗《井冈山》作为长期对口支援工作的一项重点内容；我校更是将音乐舞蹈史诗《井冈山》作为以井冈山精神办学育人的重要载体，既是校本课程《井冈山精神与当代大学生》的有机组成部分，也是每届新生及新进教师必看的内容，还是音乐学、舞蹈学专业学生的实践课，以及有关专业教师教学、科研的重要方向。

1、对校园文化建设起到了重要的促进作用。

自2006年节目演出以来，逐步成为了师生耳熟能详、无人不晓的剧目。通过这个载体，为广大师生提供了非常及时而又营养丰富的精神食粮，从而带动了校园文化建设上台阶。节目得到了校领导和全校师生的高度重视，大家已达成了一个共识：要把音乐舞蹈诗史《井冈山》做成学校的精品和品牌，通过一届一届学生的努力，把剧目不断演下去，不仅使之成为我校校园文化建设的一项永久性的活动，而且要把它推向社会，使之成为宣传和弘扬井冈山精神的载体。

2009年5月16日晚，节目在本校举行第49场演出，同时举行了“岁月如歌——我心中的《井冈山》”实践教学系列活动，包括“音乐舞蹈抒情怀、光圈聚焦展风采”数码摄影比赛、“笔墨丹青颂井冈”绘画比赛、“井冈情深”音乐舞蹈史诗《井冈山》文学和艺术评论比赛、“永远的感动”音乐舞蹈史诗《井冈山》观后感征文比赛等。300多名学生演员在台上深情演绎井冈山斗争历史，台下的1000多名大学生则一边认真欣赏精彩演出、接受革命传统教育，一边现场构思，对音乐舞蹈史诗《井冈山》进行再创作。

2、创新了教学模式，提高了专业教师的业务素质和思想境界。

节目的创作和演出，对我校艺术专业办学思路及学科建设的启发意义，是艺术学院的一笔重大财富，它使艺术学院教师感受到了付出努力后的喜悦，大家决心继续以名片意识和精品意识去打造更多的精品课程、精品教材，把教材的真实价值挖掘出来，像史诗一样把深邃的思想嵌入到艺术实践当中，让学生在演史诗、唱插曲、演角色、学精神的亲身体会当中获得足够的锻炼提高。

节目推进了学科建设，促进了教学工作，节目内容已渗透到舞蹈、剧目表演、编导、声乐、合唱、指挥、作曲、和声、电脑音乐、曲式分析等专业课程中；教师围绕节目出了一批科研成果、教材，成功申报了《井冈山革命斗争时期红色音乐研究》、《音乐舞蹈作品思想内容与表现形式的和谐统一》、《音乐教育与和谐校园构建》等省级社科规划课题，编写了《井冈山上太阳红—井冈山红色歌选》等乡土教材，为专业可持续发展增强了动力，为艺术学院的教学工作增强了可持续发展的动力。

3、锻炼了学生的专业能力和创新能力，为音乐、舞蹈专业培养了人才。

大学生在演出过程中，锻炼了创新能力，促进了思想道德水平的提升，思想受到启迪、灵魂得到净化。节目的创编、演出还在校园形成了井冈山精神的浓厚氛围，师生在井冈山精神鼓舞下，增强了克服困难、成长成才的自觉性。

三、节目的创编和演出是红色资源转化为教育教学资源的成功尝试

创编音乐舞蹈史诗《井冈山》，是学校探索红色资源转化为教育教学资源的有效途径，是将红色资源转化为教育教学资源的一个良好平台，在全国也有示范意义。

师生在编创、演出及观看音乐舞蹈史诗《井冈山》过程中，使红色资源转化为教育教学资源落到了实处，使师生受到教育的同时，带动了井冈山大学的校园文化建设上了一个新台阶。学生以参加节目的演出为荣，不但学习井冈山精神，深刻理解井冈山精神的实质，而且自觉践行井冈山精神。

音乐舞蹈诗史诗《井冈山》演出以来，这种喜闻乐见的艺术形式得到了广大师生员工的普遍接受和欢迎，为广大师生提供了、营养丰富的精神食粮，不仅最大程度地发挥了红色资源在师生中的教育作用，而且大大加快了红色资源转化为教育教学资源的步伐，使井冈山精神得到传承和发扬。2007年10月，节目经校党委宣传部申报，荣获教育部全国高校校园文化建设优秀成果奖，同时获江西省高校校园文化建设优秀成果一等奖。2008年，《红色资源转化为教育教学资源的探索与实践》获省教学成果一等奖。

2006年3月，全体演员在中国井冈山干部学院首场教学演出合影

音乐舞蹈史诗《井冈山》部分主创人员合影