梁烯，男，汉族，中共党员，硕士研究生。现任商学院团委副书记、学生科副科长，2018年8月入校至今，先后担任商学院2015级、2019级学生专职辅导员和心理导师。曾获2022年江西省教育系统第七届党的基本知识竞答赛三等奖、2022年吉安市“青年岗位能手”、2022年井冈山大学心理微电影优秀指导老师等荣誉称号，多次获评井冈山大学优秀辅导员、班主任。

精耕细作，他是学生心理健康的“守护神”

自担任学院心理导师以来，梁烯深感责任重大，在学工处心理健康教育中心的指导和帮助下，他朝兢夕惕，全力守护学院学生的心理健康。由于心理问题学生存在覆盖面广、隐蔽性强的特点，他时常“问候”各年级的辅导员和班主任，在确保心理测试筛查后不出现漏网之鱼的同时，对重点关注人群和心理异常学生进行建档追踪。学生的心理防线崩塌和不良情绪爆发常发生在深夜，睡前将手机铃声调到最大已成为梁烯的“职业病”，他调侃道：“晚上超过11点，只要手机响了，那就意味着又有一场‘通宵战’要打了。”凌晨接到电话到达现场后，或是静静陪伴学生、抚平学生情绪，或是等待家长赶来、帮助学生就医，往往这些工作做完，就已经到了第二天白天。

为解决从事心理工作带来的“本领恐慌”，梁烯积极参与学校组织的各类心理培训讲座，努力提升心理咨询和危机干预能力与水平，并将学习成果转化为对学院学生的心理知识普及和心理问题预防教育。经过长期细致的工作，遭遇心理困境的学生逐渐变得更主动、更愿意去找梁烯寻求帮助，“报忧”慢慢也变成了“报喜”。2017级某同学在快毕业时，给梁烯的微信发去了“老师，我考上研究生了，谢谢你！”，寥寥数字，是学生彻底走出心理阴霾的告示，更是学生对学院心理健康教育工作的肯定。

牵线搭桥，他是家校合作的“践行者”

家庭因素是大学生心理健康问题的重要成因，家长的缺席与忽视给心理健康教育工作制造了难度。“作为学院心理导师，与心理问题学生的家长打交道成为了我工作的重点和难点，一些家长更关注小孩在大学的学业和生活，严重忽视了小孩的心理健康问题，甚至说他们没问题，只是‘矫情’而已！”梁烯无奈地说道。虽然难，但他还是选择迎难而上，积极向学工处心理健康教育中心取经，建立起学院家校合作机制。对于建档的重点关注学生的家长，梁烯经常会与他们进行电话通话，及时将学生近期的学习、生活情况和心理状况告知家长，并耐心向家长宣讲大学生心理教育知识，邀请他们参与线上的心理专家讲座。

2019级某学生曾遭受过严重的抑郁情绪困扰，其与父母沟通希望前往医院就诊，但父母不以为然，认为小孩就是不专心读书、爱胡思乱想而已。梁烯在与学生谈话中得知该情况，立马与学生父母联系，前期的几次交涉均已失败告终，学生父母表示当下没空，等放暑假带小孩出去散散心就好了。家长的不重视和不耐烦并未击退梁烯，反而更加坚定了他说服家长的决心。在多日的耐心沟通下，最终学生在父母的陪同下顺利就医，当拿到诊断书后，家长第一时间向梁烯送去致谢：“感谢学院和老师对孩子无微不至的关心，让我们能及早发现孩子面临的困难，能及时帮助他解决！”目前，越来越多的学生家长对学校心理健康教育工作表示理解，也更愿意配合。

疫情之下，他是排忧解难的“暖心人”

今年九月，突如其来的疫情打破了校园的平静。随着时间的推移，很多同学在封校期间产生了焦虑、紧张情绪。为疏导学生的不良情绪、丰富校园文化生活，梁烯组织学院学生会文体部的工作人员，在严格遵守学校疫情防控相关要求的前提下，共同策划了多项户外体育活动，引导学生走出宿舍、走下网络、走向操场，在户外运动中愉悦身心、增强体魄。

对于因疫情延期入学的2022级新生，梁烯主动请缨，担任了他们的大学生心理健康教育课老师。在线上课程中，梁烯精心设计了多种互动小游戏，帮助新生们缓解未能返校的紧张焦虑情绪，并为他们讲授如何合理宣泄情绪、调适心理状态等知识。

除此之外，梁烯每天都会走访一次学生寝室，关心在校学生的学习和生活，及时了解他们身心健康、学习状况。在封校初期，有少部分学生对每日的核酸检测工作不甚理解，且存在抱怨。梁烯借助走访寝室的机会，认真向学生宣讲学校的疫情防控政策，引导他们理性认识疫情的严峻形势，积极配合学校疫情防控举措，同时，征求学生的意见建议，以此用来改进平时的工作方法。在梁烯的暖心关怀和耐心引导下，同学们慢慢适应了“封闭式”的校园生活，逐渐凝聚起了校园疫情防控的强大合力。

对于大学生心理健康教育工作，梁烯这样说道：“让广大学生更加健康阳光，是落实立德树人根本任务的应有之义。没有身心健康，何谈成长成才？肩上的担子很重，我要做的还远远不够。为学生的身心健康保驾护航，我们还需继续努力！”（图／文学生记者 罗龙章卓 赵思蕊）