毛丹，从事思想政治理论课教学10余年来，努力工作，用真心、爱心、细心、耐心在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，成为学校思想政治理论课教学的中坚力量。通过充分利用井冈山的红色育人资源，创新思政育人模式，拓宽思政育人载体，积极进行了一系列教学改革的探索。教学受到广大师生的一致好评，教学质量考核连年优秀，先后多次在省级、校级教学比赛中获奖，获得校级优秀教师、校级教学质量奖等荣誉称号。

爱岗敬业、乐于奉献育英才

毛丹热爱教学，认为教学是教师的生命，是教师最基本的工作职责。她每次上课总是会提早半小时到教室，与学生沟通，了解学生的生活、思想、学习等方面的问题。去年五月，毛丹的左脚意外受伤，可为了不耽误教学，在打着绷带鞋子都无法穿上的情况下，毅然忍着剧痛一瘸一拐地走进教室给学生上课。学生在网上留言：“老师，您脚受伤了，却坚持站在讲台上给我们上课，我们很心疼，内心充满着对您的敬佩，希望老师的脚伤快点好起来。”毛丹用实际行动践行了“学为人师、身为示范”的重要性。

让思政课上得“有滋有味、有棱有角、有虚有实”

如何把思政课讲得“有滋有味、有棱有角、有虚有实”，这是毛丹一直在思索的命题。为了实现教材体系向教学体系的转变，增强教学的思想性、理论性和亲和力、针对性，毛丹苦练“内功”，紧紧抓住提高教学能力这个牛鼻子，认真上好每一节课，不断形成了自己的语言体系和教学风格。将提升思政课的话语表达能力是打通“三进”最后一公里的有效途径。学生们惊喜地发现，毛丹的课并不是喋喋不休地说教，更不是枯燥乏味的理论罗列，她的课堂妙趣横生，其乐无穷。她常说：“学生学得好不好，关键在于老师的引导。我希望能激起学生思想的火花，在师生交流中不断臻于完善自身，在答疑论辩中培育社会主义核心价值观。”上完课后，毛丹总会收到学生的短信，“毛老师，您的每一节课都触动了我们的心弦，净化了我们的灵魂，也充实了我们的心灵，真的谢谢您！”

“多元化”教学让思政课堂灵动起来

开展校社“三结合”的实践教学，利用“讲、诵、唱、演、练”等多元化形式，整合“第一课堂”与“第二课堂”资源，推动两大课堂良性互动，切实增强思政教育的感染力。这是毛丹一直在探索的一种全新教学方式，目的就是要让思政课堂灵动起来。2017年9月以来，井冈山大学学生罗忠博勇救车祸中受伤老人的事迹在学校和社会上引起强烈反响，毛丹组织师生根据自编自导自演思修课情景剧《老人摔倒之后：扶与不扶》，让学生很快明晰了正确的价值观。江西教育电视台以《井冈山大学：打造让学生“过瘾”的思政课》对该案例进行了专题报道。毛丹组织师生自编自导自演的《善恶之辨》、《远离校园贷》、《家》等课程情景剧在学校“永远的井冈山”思政课实践教学展示活动中获奖。

此外，大学生讲思政课与红色故事比赛，走进吉安市社会福利中心、吉安市特殊教育学校、走访低保户等公益活动，参观戒毒所，组织学生赴井冈山接受革命传统教育等等，都成为了毛丹老师设计的思政课教学环节，这门课堂也成为了毛丹老师的“网红课”。

毛丹还从课程的教学与学生所学专业入手设计实践活动，因材施教，打造各个专业的课程教学特色，挖掘专业课程中的思政教育资源，促进思政课程与课程思政同向同行，鼓励学生以各种创意方式进行创作，激发青年学生爱国之情、报国之志。比如医学院侧重讲授“红医”精神，激发医学生对医生这一职业的责任和使命感，生命科学院结合“生态文明”，体育学院结合中华武术与传统文化、“奥运”精神、女排精神等，在思修课上结合学生所学专业讲授相关教学内容，充分激发学生的学习动力和专业志趣，使其产生共鸣，从而提高课程的亲和力和实效性。